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《議論文寫作之思想深刻》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、摒棄浮華深刻，崇尚深刻透徹——議論文寫作之思想深刻金華一中邢旭梅面對客觀對象的思考是什么？為什么？怎么樣？應(yīng)怎樣？會怎樣？怎么辦？一、多角度、立體式的思考命題金華一中邢旭梅面對一棵樹思考：這是什么樹？為什么能夠長得這么高大？這棵樹看上去怎樣？亂砍樹木會怎樣？對于亂砍樹木的現(xiàn)象我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？金華一中邢旭梅“比”比是人的一種本能，比是一種意境，比是一種底蘊(yùn)，比是一種境界?！鞘裁幢戎皇侨藗冃惺碌囊环N手段，比可以顯示我們自己的優(yōu)點和缺點以及對方的優(yōu)勢和劣勢?！獮槭裁唇鹑A一中邢旭梅比是驚雷，它既可以把你震醒鼓舞你在
2、理想的天空里飛翔，卻也可以壓得你一蹶不振匍匐在地上。比是旋風(fēng)，它既可以吹開你的襟懷讓你擁抱整個世界，卻也可以使你關(guān)閉心門令你心胸狹隘芥蒂難容。比是暴雨，它既可以滌蕩你的靈魂使之清亮澄澈散發(fā)出縷縷清香，卻也可以往你的心靈里猛灌渾濁與邪惡，無情與幽暗?！趺礃印鯓咏鹑A一中邢旭梅生活中需要“比”，又要正確處理“比”。全面辨證得看待“比”，不講攀比，而比奉獻(xiàn)，比良心，比責(zé)任感。比的最高境界就是不比，對比持一種從容的態(tài)度。要達(dá)到“身在比中，心在比外”的境界。要懂得哪些該比，哪些不該比?！趺崔k金華一中邢旭梅帶著這些
3、問題去思考，可以在審題階段，也可以在行文階段。審題階段：用這些問題開啟思維，以所給的題目為對象，沿著這些問題所指引的方向，得出明確的結(jié)論，然后選擇最有價值的結(jié)論，組織寫作。行文階段：在這些問題的引發(fā)下，展開聯(lián)想，調(diào)動積累，生成語言，形成段落。金華一中邢旭梅充分審題法1.對題目進(jìn)行是什么、為什么、怎么樣、會怎樣、怎么辦等角度的思考。有能思考下去的角度，努力思考；有多角度思考的，盡量充分思考。2.用簡潔的話表達(dá)思考結(jié)果，并寫在草稿紙上。這簡潔的話是一種看法，而不是事實的陳述。3.對思考的結(jié)果進(jìn)行選擇或整合。缺乏相應(yīng)的
4、思考成果，構(gòu)思實際上是一個空洞的概念。金華一中邢旭梅兩點注意1.點上突破還是面面俱到？要做到深刻，一定要在“點”上花功夫，只要就其中的某個角度作較多的思考，才有可能深刻。2.思考的結(jié)論是別人容易想到的還是不易想到的？別人不易想到的觀點，更有啟發(fā)意義，讀者在你的文章中能獲得新的認(rèn)識，才是深刻。金華一中邢旭梅二、由表及里的分析。“表”是現(xiàn)象，“里”是本質(zhì)，透過現(xiàn)象，逐層分析，直到本質(zhì)，便是由表及里分析。1.避免問題平列堆疊。問題的平列或堆疊，主要主要是在作文中以擺問題、擺事例代替分析議論的現(xiàn)象，沒有思想的附麗。如果擺
5、問題不是為了分析問題和解決問題，那問題就成了牢騷，最后導(dǎo)致整篇作文思想的淡出。2.敘述冗長或空泛。復(fù)敘式寫作文是要廢止的。如果敘事不是為了支撐中心觀點，那就變成了文字的平鋪。可以說，單純而冗長地再現(xiàn)人生故事，會導(dǎo)致思想的淹沒，進(jìn)而認(rèn)識不到生活的本質(zhì)，甚至曲解了生活的真義。金華一中邢旭梅三、結(jié)合題目，表達(dá)對特定對象的思考。1.從人生的經(jīng)驗里感受思想。歷年高考命題，都有一個考查考生關(guān)注社會、解讀人生（包括自我）的主觀意愿。作文里頭，人生是永恒的大話題，它包括我們的生活態(tài)度、人格信念以及處世準(zhǔn)則等。2.到現(xiàn)時的社會中淬
6、取思想。一年一度的高考命題，總是現(xiàn)時社會生活的必然反映。因此，作文命題放置于大社會中，掂量，評判，取舍，就成為必要。聚焦現(xiàn)時思考，實在是高考作文的一個重要方面。金華一中邢旭梅四、反向分析——發(fā)問“如果不這樣后果如何”思維的深度還在于走過正面觀點，分析反向去做或反向發(fā)展的結(jié)果?？梢哉磳Ρ日撟C，也可以做一點反面的補(bǔ)充。比如韓愈《師說》中用古之圣人與今之眾人對比，“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師?！狈治隽恕安粡膸煛暗暮蠊ㄟ^對比將議論引向深入，體現(xiàn)深刻之——預(yù)測未來的
7、方向、后果、發(fā)展趨勢。金華一中邢旭梅五、讓語言閃耀哲理的光華。這樣的語言能使整篇文章散發(fā)出力量，給人震撼。逝去的一切，并不代表你將永遠(yuǎn)不再復(fù)得。世間萬物都在新陳代謝，逝去的，不斷地被再創(chuàng)造出來。這也預(yù)示著我們，不必嘆息已逝的東西，可能在將來，我們能失而復(fù)得。（《微笑著面對逝去》）如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘
8、記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅?。ā端募?，鐫刻心靈的石碑》）金華一中邢旭梅閱讀下面的文字，按照要求作文。我們經(jīng)?？吹饺藗兂靶Φ氖撬麄兯涣私獾臇|西。--歌德世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。--電影《愛瑪》對人的了解是通過心，而不是通過眼睛或智力。--馬克·吐溫讀了上述文字，你一定會有所聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意自選角度，自定立意，自選文體，自擬
