焦老師微信紅包ppt課件

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1、焦老師微信紅包為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。贊成派的

2、主要理由可能在：第一，是“覺得這個做法有新意”，?可能往日舊招對督促學生學習已經(jīng)不太不管用，有了“新招”，有助于解決這個難題，這是新方法，所以值得提倡。第二，課后發(fā)紅包的“新招”一出，效果立顯，大焦老師的課學生沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系很好。這是好現(xiàn)象，值得肯定。第三，“微信發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人有機整合，還可以給人們提供一種新的思維與教育方式。在互聯(lián)網(wǎng)時代，如何用好移動技術，對學生進行時時處處加以積極的引導與教育，是值得人們研究探索。......反對派的主要理由可能是：第一，這種課后

3、用“微信發(fā)紅包”的“新招”，是在用“錢”引導學生上課，很有可能讓學生變得功利化，為紅包而上課學習，使學校教育變味；第二，古語說，親其師，信其道。教師的魅力關鍵在于教師的學術魅力與人格魅力，如果只是出“新招”，以此來討好學生、引導學生、督促學生，勢必沒有更持久的影響力，一旦沒有“紅包”，學生可能就此喪失學習的動力與激情；從家長的角度切入莫讓“紅包”變了教育味、讓教育散發(fā)純正的魅力1班亮點1.審題立意準確2.完成度比上一次作文好3.50%同學已經(jīng)注意行文結構的重要4.作文的題目和語句講究藝術美5.行文基本做到：

4、明態(tài)度——校準——分析、扣材料——總結不足（1班）1.語言的精煉有待提高2.邏輯的嚴謹值得推敲3.引用論證、假設論證、例證還可以進一步強化4.標點的使用簡單、形式單一2班亮點1.審題立意準確2.完成度比上一次作文好3.作文有理科生的嚴謹和深刻4.社會剖析有一定的力度不足（2班）1.作文的題目和語句表達普通2.文章結構不規(guī)范3.論證方法單一，“講道理”建議：1.讀書筆記改成一篇摘抄時評，一篇讀書筆記2.課后多練文章結構，注意講話的條理思維方法提出問題——分析問題——解決問題（是什么——為什么——怎么辦）表面看

5、是什么？實質是什么？生活中有沒有同類的事？有沒有相反的做法？長期以往會怎樣？題目——1班廖家斌《教育不應裹上功利的糖衣》楊楚琳《另辟蹊徑，走創(chuàng)新路線》黃菲兒《耕耘不必用紅包做土壤》黃上鄭《育人者，樹德也》朱思曉《多少努力換你回頭》黃蜜《紅包，宏利》石宇韜《教育“錢化”》題目——2班李軍《勿讓功利遮了眼》唐珍《別讓教育向“錢”看齊》胡竣恒《莫讓紅包捆綁住教育》黃成武《“紅包”后的良苦用心》盤麗媛《去“木”成才》黃壹《別讓教育變了味》精彩語句：如果大力倡導物質刺激學習，學校就會充滿銅臭味，學習也會變成一個不單純

6、的舉動。物質刺激對學生的作用不是勵志，而是勵欲?！~思雨不知什么時候開始，人與人之間的情誼竟需要紅包來度量。課堂生動變得生動有趣，依靠的不是什么發(fā)紅包的“新招”，而是讓學生從內心渴望知識的“高招”?！獎ⅧQ鳴“實際上，焦老師不過是打著督促學生學習的旗號，用金錢為自己搭建起一座海市蜃樓，用金錢為自己構造出一派繁華假象。”——朱肖霏“吾愛成績，但吾更愛真知”“讓教育變味的不僅僅是紅包，也不僅僅是焦老師的做法。沒有熱愛學習，不懂學習之本，對學習的初衷變了味，才使得教育變了味”——沈伊雯“鼓勵往往比批評更重要，鮮

7、花往往比巴掌更有效”——張愛詩“教育的方式多樣，如何去育人已成當今社會的一大問題，拋開‘鮮花’與‘巴掌’的熱議，這份注入教師心血的努力，最令人感動，剩下的是否浪子回頭，全靠學生自己，不以結果論方法，才是最公正的起點?！薄焖紩晕鹱屃⑷私逃旧稀袄恕钡你~臭味盧文英學生不學習，老師有妙招，課后微信發(fā)紅包，學生上課積極了，課堂活躍氣氛好。然而這并非一個皆大歡喜的結局。有家長明確表示此種用“錢”引導的教育會使教育變味。功利化教育下釀成的后果，誰該為其買單？（表明立場）中國的教育飛速發(fā)展，義務教育制度的普及使得每

8、個孩子享有受教育權。但在這種普遍“精英化教育”下，我們應當捫心自問：學習究竟是為了什么？為了養(yǎng)家糊口？為了擺脫貧窮的境遇？為了飛黃騰達？教育的本質是為了立人，而非培養(yǎng)出一個個只考慮利益的“精明人”。老師微信發(fā)紅包是無奈之舉，面對各種學習亂象與工作成效的壓力，焦老師不得不采取這一方法來贏得學生對于課堂的關注?？墒?，上課認真聽講，按時出席課堂，認真完成作業(yè)不是學生的基本守則嗎？當一個普遍的守則轉化為一種對于優(yōu)秀的褒獎