運(yùn)用電教手段優(yōu)化體育教學(xué)

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1、運(yùn)用電教手段優(yōu)化體育教學(xué)　　南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)運(yùn)用電教手段優(yōu)化體育教學(xué)　　南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)周艷平　　現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新?，F(xiàn)在，隨著計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)，由教師自己制作多媒體教材去進(jìn)行教學(xué)已不是新鮮事。但體育教學(xué)的實(shí)際情況告訴我們，體育課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用實(shí)在太少，這中間有體育學(xué)科本身的特殊性。體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉身體的知識(shí)、技能需要在身體運(yùn)動(dòng)之中去認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用，其課堂大都

2、是在較為寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這給多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用帶來(lái)了很大的困難。為提高體育課的實(shí)效，教師在教學(xué)中要充分利用錄音、錄像、掛圖等輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。使體育課教學(xué)具有直觀性、新穎性、實(shí)效性，有助于實(shí)現(xiàn)體育課的教學(xué)目的　　一、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　德國(guó)教育家赫爾巴特指出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?！笨梢?jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＿\(yùn)用電化教學(xué)，通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，對(duì)學(xué)生

3、進(jìn)行心理空制，激發(fā)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有密度、有強(qiáng)度、有情感，使學(xué)生自始至終在情境交融，興趣盎然中動(dòng)情明理。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們教師可以先上一些體育理論課，讓學(xué)生了解體育，了解體育知識(shí)，例如，體育的歷史、發(fā)展，再具體一些，操場(chǎng)是什么樣的，籃球場(chǎng)是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件（可利用軟件Powerpoint制作幻燈片）的方法教給學(xué)生。比如，在跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)中，我會(huì)先讓學(xué)生觀看一些比賽和教學(xué)之類的光碟，讓學(xué)生大腦中有大概的印象，對(duì)于畫(huà)面中優(yōu)美的動(dòng)作產(chǎn)生一定的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

4、。通過(guò)體育錄相帶、VCD碟等把教材的知識(shí)性、趣味性、思想性融為一體，使學(xué)生多角度輕松愉快的接受信息，避免呆板的講解和空洞的說(shuō)教。還有在最近新廣播體操的教學(xué)中，如果一直按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲憊心理，我利用多媒體播放廣播體操光碟，使學(xué)生的視覺(jué)有了不同的感觀，自己的動(dòng)作和視頻中的動(dòng)作對(duì)比，達(dá)到更好的效果，比起教師一個(gè)一個(gè)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作好多了，而且學(xué)生的信心也不會(huì)受到挫傷。學(xué)生就更有激情，不再是單一，枯燥的“填鴨式”教學(xué)?！　《Ⅲw育課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)　　把握使用多媒體的最佳時(shí)機(jī)正確地應(yīng)用媒體。如：音樂(lè)進(jìn)入體育課

5、堂。由于體育課運(yùn)動(dòng)量大，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞與單調(diào)感，而音樂(lè)和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏能刺激學(xué)生大腦皮層產(chǎn)生興奮，緩解生理負(fù)荷，消除疲勞，從而輕松主動(dòng)的掌握體育技能。體育課可以根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，適量地播放預(yù)選的樂(lè)曲。音樂(lè)進(jìn)入體育課堂，不是隨意點(diǎn)幾首樂(lè)曲，無(wú)視教學(xué)實(shí)際地亂放一通。首先所選擇的音樂(lè)韻律要與練習(xí)動(dòng)作的節(jié)奏相一致，練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是易于按均等節(jié)拍時(shí)間劃分的，才適宜作為配樂(lè)練習(xí)。其次選擇的樂(lè)曲要合適，旋律要優(yōu)美、輕松、清晰、健康、活潑。此外還要注意配樂(lè)的時(shí)機(jī)。比如，在課的起始階段，播放一首進(jìn)行曲，使學(xué)生在雄壯的樂(lè)聲中列隊(duì)，精

6、神飽滿，隊(duì)列整齊，有效地集中了學(xué)生的注意力，改善了課的始動(dòng)環(huán)節(jié)，順利地進(jìn)入正課教學(xué)。課的準(zhǔn)備階段，可以播放節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的2/4拍子的樂(lè)曲，伴隨著口令提示，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做各種各樣的準(zhǔn)備活動(dòng)操，自然感到新鮮、有趣、輕松。課的結(jié)束階段，可以播放舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲，伴隨輕松、活潑的動(dòng)作，可以調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)體力，使體育課有張有弛，輕松活潑，學(xué)生在愉悅的氣氛中得到鍛煉和熏陶，身心得到健康的發(fā)展?！　∪?、運(yùn)用電化教學(xué)，有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用?！　‖F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生知識(shí)的獲得能力的

7、培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行動(dòng)，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解，自始至終為學(xué)生的服務(wù)。進(jìn)行教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，驅(qū)使學(xué)生積極思維，我在講解，仰臥推起成橋一課時(shí)，用電視錄像演示：“仰臥在墊上”、“手腳放的位置”、“推起成橋”、“頭的位置”，它們是引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，全面領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。其次，教師運(yùn)用電教手段，促使學(xué)生自己重復(fù)練習(xí)，這樣激發(fā)了學(xué)生興趣，又拋棄了傳統(tǒng)的集體喊口令的練習(xí)，當(dāng)然必要時(shí)要集體綜合練習(xí)。另外我用圖紙畫(huà)出背越式跳高的四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)

8、圖中所示進(jìn)行詳細(xì)的觀察和分析。并指出運(yùn)動(dòng)員在空中的過(guò)桿動(dòng)作與易犯的錯(cuò)誤。使學(xué)生頭腦中建立了初步的動(dòng)作概念，再采用一些有效的練習(xí)方法，本節(jié)課在教法上與以前明顯不同，始終把學(xué)生放到主體地位。充分發(fā)揮體育骨干在學(xué)生中的地位。從觀察到教師結(jié)合圖片闡述，到學(xué)生的實(shí)踐體會(huì)，大大提高了課堂教學(xué)的效率?！?/p>