小學(xué)語文第七冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)語文第七冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！　　　2、舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水?！　　?、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享?！　　?、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙?！　　粽n前準(zhǔn)備　　　1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料?！　　?、實(shí)物投影儀?！　　　　　　〉谝徽n時(shí)　　口語交際　　1、小學(xué)語文第七冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)◆學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)　　　1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！　　　2、舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水?！　　?、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。　　　4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙?！　　粽n前準(zhǔn)備　　　1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料?！　　?、實(shí)物投影儀。　　　　　　　第一課時(shí)　　口語交際　　1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)

3、的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家?！　?、指名一生上臺(tái)交流?！　÷牨姺答仯郝犃藊x的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？　　教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美?！　?、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整　　

4、4、再次指名交流?！　、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充?！　、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問?！　?、四個(gè)小組交流，每組評出一名“美的使者”?！　?、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？　　7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)?！　　　　　　〉诙n時(shí)　　習(xí)作指導(dǎo)　　（同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）　　1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

5、　　2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？　　a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)?！　、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角?！　、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景?！　?、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？　　a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。　　b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上?！　、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的

6、語言把它寫出來）　　4、要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語句的積累。出示“日積月累”?！　、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀?！　、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色）　　c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？　　d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句?！　、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流?！　?、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題?！　?、學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）?！　?、課外寫作文?！　　　　　　〉谌n時(shí)　　作

7、文講評　　1、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章?！　?、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補(bǔ)充?！　≈亓粢猓骸　、語句是否通順恰當(dāng)?！　、語言是否準(zhǔn)確精妙?！　?、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）　　4、欣賞佳作。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）　　a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評?！　、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）　　c、還可以四人小組組成“評審團(tuán)”，派代表發(fā)言。　　　　教學(xué)教學(xué)語文