unit 1 making a difference

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1、Unit1MakingadifferenceI.單元教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)GoalsTalkaboutscienceandscientistsPractisedescribingpeopleanddebatingLearnmoreabouttheinfinitiveWriteadescriptiveparagraphII.目標(biāo)語言功能句式PractisedescribingpeopleanddebatingThat’scorrectThat’strue.Thereisnodoubtthat…Itisclearthat…Iti

2、shardtosay.What’syouridea?Idoubtthat…Well,maybe,but…Haveyouthoughtabout…?詞匯1.四會詞匯undertake,analysis,obvious,within,agriculture,gravity,curious,branch,debate,scan,boundary,graduate,research,wheelchair,disable,theory,seek,misunderstand,scientific,observe,match,pre

3、dict,unhappiness,crime,astronomer,microscope,telescope,heaven,intelligent,patient,experiment2.認(rèn)讀詞匯AlbertEinstein,genius,inspiration,perspiration,AlfredNorthWhitehead,quote,radioactivity,biologist,StephenHawing,PhD,promising,incurable,engage,JaneWilde,exploration

4、,RogerPenrose,observation,Newton,DNA,GalileoGalilei,FrancisBacon,geographer,Copernicus3.詞組workon,goby,be/getengagedtosb,goonwith,dreamof,turnout,useup,besatisfiedwith,takealookat,whatif,theotherwayaround4.重點詞匯undertake,debate,disable,seek,misunderstand,observe,m

5、atch,predict,patient語法不定式的用法TheinfinitiveusedasSubject,Attribute,ObjectandAdverbial重點句子1.Nordidheletthediseasestophimfromlivingthekindoflifehehadalwaysdreamedof.2.Itisnotnecessarytobeagreatscientisttomakeadifferenceintheworld.Ⅲ.教材分析與教材重組1.教材分析通過學(xué)習(xí)著名科學(xué)家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)科

6、學(xué),愛科學(xué),不畏艱難,勇于克服困難,勇攀高峰的科學(xué)精神。通過對科學(xué)家的描述,幫助學(xué)生學(xué)會描述人。引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)的好奇心,培養(yǎng)他們辯論的能力。1.1WARMINGUP通過名人名言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述人。1.2LISTENING是描述科學(xué)家的材料。1.3SPEAKING是一個任務(wù)型教學(xué)活動。提供了5門學(xué)科,讓學(xué)生辯論哪一科最重要和對社會最有用。1.4PRE-READING要求學(xué)生快速瀏覽文章并獨立完成三個問題,為READING的熱身。1.5READING是關(guān)于著名科學(xué)家斯蒂芬·霍金的故事。通過學(xué)習(xí)他的故事,培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,敢

7、于克服困難,勇攀高峰的大無畏的科學(xué)精神。1.6POST-READING第一個題是三個選擇題,目的是訓(xùn)練學(xué)生的事實核對能力;第二題是三個問答題,除了訓(xùn)練學(xué)生的概括能力外,更能開闊學(xué)生的思路,豐富學(xué)生的視野;第三題是訓(xùn)練學(xué)生開放性思維,要求學(xué)生能夠把課本知識與社會生活知識聯(lián)系起來,多角度的去思考問題。1.7LANGUAGESTUDY分詞匯和語法兩部分。其中,Wordstudy是一個英語釋義練習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,有助于養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣。Grammar在引導(dǎo)學(xué)生體驗、探究、歸納不定式結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,進行任務(wù)型鞏

8、固訓(xùn)練。Part1是歸納不定式結(jié)構(gòu)功能分類練習(xí);Part2則是有一定難度的不定式被動語態(tài)練習(xí);Part3把不定式放在一定語境中的綜合練習(xí),以著名科學(xué)家斯蒂芬·霍金的夢想實現(xiàn)過程為范例,談?wù)撊绾螌崿F(xiàn)自己的夢想。本單元的語法訓(xùn)練設(shè)計是以功能為特征的功能語法訓(xùn)練,充分體現(xiàn)了新教材的話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合的特點。1.8INTEGRA

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