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《掀起你的“蓋頭”來》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、掀起你的“蓋頭”來姚孩頭發(fā)！又是頭發(fā)！當(dāng)班主任的頭兩年，每個(gè)月學(xué)校檢查頭發(fā)時(shí)，我都會(huì)被頭發(fā)折磨好幾天。這幾年里，男生發(fā)型從“奧特曼”式的犀利造型到半女生式的“齊劉海兒”，女生發(fā)型從耳旁兩綹長發(fā)的“小龍女”造型，到劉海兒蓋住一半眼睛的發(fā)型，我都遇到過。而這一屆帶班，開學(xué)前我卻小小得意了一番。開學(xué)前的軍訓(xùn)，讓學(xué)生們的發(fā)型個(gè)個(gè)利索，人人充滿精氣神。這讓班主任我很是滿意，可是開學(xué)后的情形，就不大相同了。哎，煩心……化用課文初起效這會(huì)兒，開學(xué)都快一個(gè)月了，學(xué)校就要檢查儀容儀表了，我卻犯難了，是強(qiáng)制性地“堵”還是巧“疏”？我在苦苦掙扎……
2、男生發(fā)型依然個(gè)個(gè)精神，而女生呢，雖然都很漂亮，但就是那劉海兒，讓人看著真覺著難受。靈琨、蒙典、姝靜、一伊、劉暢這五位女生的頭發(fā)都是清一色的蓋過眉毛再蓋過一半的眼睛，我半開玩笑地說：“這真是，抬頭看黑板堪稱‘垂簾聽政’，低頭作題目堪稱‘蒙面大俠’?！逼鋵?shí)，我這內(nèi)心里，既擔(dān)心這些孩子的視力健康，又擔(dān)心這事兒如果語言生硬處理不當(dāng)會(huì)激起孩子的反感情緒。畢竟，這個(gè)年齡段的孩子大多愛發(fā)如命，這點(diǎn)兒，軍訓(xùn)場地上教官給孩子理發(fā)時(shí)，他（她）們那愁眉和哭喊早已擺明了。也難怪，愛美之心，人皆有之。沒有合適的機(jī)會(huì)，我真不好直接去說這個(gè)問題，往年的經(jīng)驗(yàn)
3、也告訴我，生硬的要求難以達(dá)到教育學(xué)生的目的，甚至可能適得其反，影響師生關(guān)系。但是不加引導(dǎo)，會(huì)不會(huì)“星星之火，可以燎原”呢？到時(shí)候我們班的女生都留了這超長的劉海兒，都蓋住自己的眼睛，那情形，想想都挺嚇人的。如何引導(dǎo)呢？我在找尋著機(jī)會(huì)。終于在語文課堂上找到了救星，老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文給我?guī)砹遂`感——設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把
4、濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！敝v到這一段，我突然內(nèi)心驚呼起來：“機(jī)會(huì)來了?！庇谑?，我在課堂上“節(jié)外生枝”，設(shè)計(jì)了一個(gè)新的環(huán)節(jié)——仿寫這個(gè)片段。學(xué)生驚呼：“太難！”我鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)身邊的類似事物進(jìn)行仿寫，可以小組討論。熱火朝天的討論都三分鐘了，依然沒有一個(gè)結(jié)果，真是難為了學(xué)生們。焦頭爛額之中的孩子們，把目光投注到了我的身上。而我則順勢說道：“不如，老師先拋個(gè)磚，引出你們的寶玉，如何？”學(xué)生們像是得到了救星一般，連連道：“好，好，老師您趕緊說，趕緊說?！边@時(shí)的他們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神。“設(shè)若
5、單單是有劉海兒，那也算不了出奇。但請閉上眼睛試想一下：天天低頭寫字時(shí)候劉海兒耷拉下來，擋住頭上的光。（一學(xué)生開始笑，接著其他學(xué)生跟著笑）左右各有一扇黑色大門擋住左右的光。（眾生笑）只在正面留出一面來進(jìn)光，還被前面的同學(xué)基本擋完了。（眾生大笑）天天生活在黑匣子里，卻沒有人家濟(jì)南人的溫暖和光明。這樣天天在黑匣子中尋找光明，豈非回到了煤油燈的年代？豈非是想提早近視？抑或是想讓自己更換鏡片壓塌鼻梁嗎？（全班爆笑）再者，額頭是人們的智慧之門，看看你們的老班，額頭锃亮，（鄙人額頭覆蓋物利落伶仃，眾生長時(shí)間爆笑）而你們，常年不見陽光，豈不是
6、智慧都要發(fā)霉了嗎？”這段話比搞笑的小品都結(jié)“笑”果。有的學(xué)生都要笑岔氣了，并且還一邊笑一邊尋找著那些“劉海兒”，最搞笑的是留著齊劉海兒的女孩也個(gè)個(gè)跟著笑得很燦爛，讓我想起了一個(gè)詞語“笑納”。我想：他們已經(jīng)在輕松而又幽默的語言中，初步捕捉到了我的言外之意，也“笑納”了我的好意。改編歌曲護(hù)實(shí)效這次語文課，讓學(xué)生樂開了花，連課間孩子們還都在拿這個(gè)話題開心。當(dāng)天下午進(jìn)班時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)蒙典、姝靜、一伊、劉暢四位的劉海兒都扎起來了。我看著她們，露出驚羨的目光，她們也對著我笑了笑，笑的時(shí)候臉上紅紅的，但沒有難為情的意思，反而多了一份自信與
7、坦然。這些，同學(xué)們都很敏感地捕捉到了，有人偷偷地看著她們，嘻嘻地笑出了聲。此時(shí)，我提議給這幾個(gè)額頭重見光明的孩子隆重的獎(jiǎng)勵(lì)——最熱烈的掌聲。這些“齊劉海兒”姑娘們，在掌聲中，個(gè)個(gè)笑開了花。我也跟著興奮起來，并興致高昂道：“作為贊美，我給她們唱首歌吧，猜猜老班會(huì)唱啥……”學(xué)生瞪大眼睛，期待狀?！跋破鹆四愕膭⒑恚屛覀兛纯茨愕拿?，你的眉毛細(xì)又長呀，為何以前都看不見；掀起了你的劉海來，讓我們看看你的眼，你的眼睛明又亮呀，為何以前沒有發(fā)現(xiàn)……”我唱的這“神曲”，又引發(fā)了一陣接一陣的熱烈歡笑。我知道，此時(shí)此地，孩子們的笑聲，不僅僅是因
8、為我的無厘頭改編和演唱，還有一種贊賞和認(rèn)同，有對我，更有對主動(dòng)改變了發(fā)型的孩子們的。我想，這笑聲已經(jīng)讓“掀起你的額頭來”的好處進(jìn)一步蘊(yùn)藏到了孩子們的心靈，這次，無須我再說教，她們都懂的?？墒?，我的班委，馬靈琨怎么沒有行動(dòng)呢？我在疑惑中，也在期待著……定制詩歌留成效第二天早自習(xí)
