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1、重視演示實驗提高課堂效率小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文 鐘揚波寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué) 內(nèi)容提要：科學(xué)演示實驗?zāi)転閷W(xué)生在形成科學(xué)概念、得出科學(xué)規(guī)律營造出活生生的科學(xué)情景，使學(xué)生感到學(xué)有所用。在教學(xué)實踐中不斷反思、嘗試，得到五點體會：1、改進(jìn)實驗，提高實驗效果，活躍課堂氣氛。2、演示實驗前的“預(yù)習(xí)”，是做好實驗教學(xué)的前提。3、要采用有效手段，增強(qiáng)現(xiàn)象的顯示，擴(kuò)展現(xiàn)象的可見度與清晰度。4、用精彩的演示實驗來引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)物理情景。5、根據(jù)具體情況采用對比演示或多向操作演示的技巧?！ ￡P(guān)鍵詞：演示實驗改進(jìn)實驗重視演示實驗提高課堂效率小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文 鐘揚波寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué) 內(nèi)
2、容提要：科學(xué)演示實驗?zāi)転閷W(xué)生在形成科學(xué)概念、得出科學(xué)規(guī)律營造出活生生的科學(xué)情景，使學(xué)生感到學(xué)有所用。在教學(xué)實踐中不斷反思、嘗試，得到五點體會：1、改進(jìn)實驗，提高實驗效果，活躍課堂氣氛。2、演示實驗前的“預(yù)習(xí)”，是做好實驗教學(xué)的前提。3、要采用有效手段，增強(qiáng)現(xiàn)象的顯示，擴(kuò)展現(xiàn)象的可見度與清晰度。4、用精彩的演示實驗來引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)物理情景。5、根據(jù)具體情況采用對比演示或多向操作演示的技巧?！ ￡P(guān)鍵詞：演示實驗改進(jìn)實驗重視演示實驗提高課堂效率小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文 鐘揚波寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué) 內(nèi)容提要：科學(xué)演示實驗?zāi)転閷W(xué)生在形成科學(xué)概念、得出科學(xué)規(guī)律營造出活生生的科學(xué)
3、情景，使學(xué)生感到學(xué)有所用。在教學(xué)實踐中不斷反思、嘗試，得到五點體會：1、改進(jìn)實驗，提高實驗效果，活躍課堂氣氛。2、演示實驗前的“預(yù)習(xí)”，是做好實驗教學(xué)的前提。3、要采用有效手段，增強(qiáng)現(xiàn)象的顯示，擴(kuò)展現(xiàn)象的可見度與清晰度。4、用精彩的演示實驗來引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)物理情景。5、根據(jù)具體情況采用對比演示或多向操作演示的技巧?！ ￡P(guān)鍵詞：演示實驗改進(jìn)實驗重視演示實驗提高課堂效率小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文 鐘揚波寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué) 內(nèi)容提要：科學(xué)演示實驗?zāi)転閷W(xué)生在形成科學(xué)概念、得出科學(xué)規(guī)律營造出活生生的科學(xué)情景，使學(xué)生感到學(xué)有所用。在教學(xué)實踐中不斷反思、嘗試，得到五點體會：1、改
4、進(jìn)實驗，提高實驗效果，活躍課堂氣氛。2、演示實驗前的“預(yù)習(xí)”，是做好實驗教學(xué)的前提。3、要采用有效手段，增強(qiáng)現(xiàn)象的顯示，擴(kuò)展現(xiàn)象的可見度與清晰度。4、用精彩的演示實驗來引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)物理情景。5、根據(jù)具體情況采用對比演示或多向操作演示的技巧?！ ￡P(guān)鍵詞：演示實驗改進(jìn)實驗重視演示實驗提高課堂效率小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文 鐘揚波寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué) 內(nèi)容提要：科學(xué)演示實驗?zāi)転閷W(xué)生在形成科學(xué)概念、得出科學(xué)規(guī)律營造出活生生的科學(xué)情景，使學(xué)生感到學(xué)有所用。在教學(xué)實踐中不斷反思、嘗試，得到五點體會：1、改進(jìn)實驗，提高實驗效果，活躍課堂氣氛。2、演示實驗前的“預(yù)習(xí)”，是做好實驗教
5、學(xué)的前提。3、要采用有效手段，增強(qiáng)現(xiàn)象的顯示，擴(kuò)展現(xiàn)象的可見度與清晰度。4、用精彩的演示實驗來引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)物理情景。5、根據(jù)具體情況采用對比演示或多向操作演示的技巧。 關(guān)鍵詞：演示實驗改進(jìn)實驗擴(kuò)展現(xiàn)象 科學(xué)演示實驗具有直觀、形象、生動、有趣的特點，營造生動的科學(xué)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會達(dá)到事半功倍的效果。“百聞不如一見”，視、聽結(jié)合的教學(xué)效果遠(yuǎn)比單一說教的教學(xué)效果要好得多。利用課堂演示實驗可以加深學(xué)生對科學(xué)概念、現(xiàn)象和規(guī)律的理解；加強(qiáng)學(xué)生運用所學(xué)到的科學(xué)知識解釋科學(xué)現(xiàn)象的能力；通過對演示實驗的觀察，也可以使學(xué)生的思維能力得到較快的發(fā)展，提高課堂教
6、學(xué)效率。如何在教學(xué)過程中加大演示實驗的教學(xué)力度，既要繼承，又要創(chuàng)新，可以從以下幾個方面入手： 一、改進(jìn)實驗，提高實驗效果，活躍課堂氣氛 演示實驗是教師在課堂上根據(jù)科學(xué)理論，用科學(xué)實驗器材，依據(jù)相應(yīng)的實驗操作步驟而創(chuàng)設(shè)的科學(xué)情景。從而實現(xiàn)實驗設(shè)計所確定的實驗?zāi)康?。這個科學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的好壞，直接關(guān)系到實驗效果，它對活躍課堂實驗氛圍有舉足輕重的作用。而情景創(chuàng)設(shè)的效果好壞直接受實驗器材、實驗環(huán)境的影響。但是，由于各校的實驗器材、實驗環(huán)境各有不同，教師為了讓實驗效果更好，就完全可以根據(jù)本校自身實際情況對實驗作一定的改進(jìn)。教師可以從學(xué)生的角度、實驗的效果、實驗的可操作程度、實驗器材的
7、方便與否等角度改進(jìn)實驗。 對實驗器材的改進(jìn)：例如：在光的折射中，有一個激光筆的光射入水中發(fā)生偏折的演示實驗，那種光在水中的傳播不明顯，可以改進(jìn)為，在水中加入黑墨水或牛奶，效果會很好?！秩纾涸谄矫骁R成像實驗中，書上用蠟燭和白玻璃，蠟燭大小和長短不一致，可以改進(jìn)為，用干電池和藍(lán)玻璃來做，效果較好?！秩纾涸谀Σ疗痣妼嶒炛?，玻璃棒和橡膠棒被摩擦后帶電不明顯，可以改進(jìn)為，學(xué)生用塑料尺或塑料筆等摩擦頭發(fā)或衣服后，去吸引紙屑，效果還較好?！秩纾貉菔玖Φ淖饔眯Ч麜r，可用塑料尺、彈簧等演示力可以改變物體形狀，用小車和手
