創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜

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1、創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)之給別人以驚喜　　所有的孩子都喜歡這一條，因為它聽上去就是個真正的好主意，而且，這其中一定包含著很多樂趣。但問題在于，它是人們遵循的眾多規(guī)矩中最難實施的規(guī)矩之一。在日常生活中，我們總是特別忙，時間都被預(yù)先安排好了，根本就沒空

2、兒坐下來想想怎么給別人制造點驚喜。除非是什么人的生日，或者某一個特殊的事件，人們往往認為沒有必要一反常態(tài)地為別人制造什么驚喜。我覺得給別人一個驚喜的最佳時機，就是在人們根本沒有想到會有什么驚喜降臨的時候。這樣人們就會知道，你做這件事不是出于義務(wù)，也不是迫不得已，而是你發(fā)自內(nèi)心的?！　∥宜f的這種驚喜要遠遠超出送給別人一件禮物。這種驚喜需要花更多的心思。舉個例子吧，你可以找個時間在你的辦公室里準備一頓午餐，包括沙拉、主菜和甜點，在餐桌上擺些鮮花，放上一段輕松的背景音樂，然后邀請公司的勤雜人員來坐坐，歇一會兒，并享用你為他們準備

3、的美味午餐?；蛘?，你的鄰居上班去了，你為他們修剪草坪和樹籬。我跟我的學生們說，他們可以在別人沒有提出要求的情況下整理整理房間、吸吸塵或者洗洗碗；他們可以為上了年紀的鄰居做點事，讀讀文章什么的，也可以送別人鮮花?？傊?，機會遍地都是?！　∥耶a(chǎn)生給別人驚喜這個愿望的原因，是我的父母經(jīng)常會為我和我姐姐安排一些驚喜。我一直記著當他們帶給我們意外驚喜時，我的那種特別的、被愛的感覺。我曾發(fā)誓，自己長大了以后一定要像他們一樣，給我周圍的所有人以驚喜。當了教師以后，我每個月都會花掉幾百元為學生們買些書，考試獎品和其他很多東西，孩子們喜歡這些小

4、小的驚喜。但是后來發(fā)生了一件事，我?guī)秃⒆觽冮_始實施一項計劃，這個計劃帶給孩子們一個最大的驚喜，我和孩子們的生活從此有了徹底的改變?！　∵@件事情是由我教的一堂關(guān)于報紙的課引發(fā)的。學生們對分類廣告會起什么作用不甚理解，我便決定讓他們在報紙上登一個自己的廣告，好讓他們對這個過程有個直觀的了解。為登這條廣告，我讓每個孩子出5美分，因為我想讓他們對這份廣告都擁有自主權(quán)。然后，我讓他們商量登什么內(nèi)容。他們馬上就想出要在賣車的廣告欄登一個賣車的廣告，但我隨即提醒他們：“我們可沒車賣呀！”最后，我們決定在報紙上登一條地理方面的謎語，并要求讀

5、者將答案寄回給我們。我們的第一個問題是：“世界上最大的島嶼的哪個？如果你知道答案，請給我們班回信?！蔽覀兏缴狭说刂罚缓缶徒辜钡氐戎匦帕?，令我們吃驚的是，這個地區(qū)居然有十個人給我們回了信，孩子們十分高興。因為沒有一個正確答案，他們給每個人回了信，并告訴他們正確答案是格陵蘭島?！　∵@些來信令孩子們特別興奮，于是我們決定在全州范圍的報紙上再登點謎語。這項計劃與課堂上講的分類廣告的問題幾乎沒什么關(guān)系了，更多的是讓學生們從給我們回信的人身上學到更多的知識，了解到更多的事情。為了得到更多的反饋，我們做了一條橫幅，把謎語寫上去，并讓大

6、家給我們學校回信。然后我們就打著這條橫幅上街游行了。我們還在超市散發(fā)傳單，甚至在廣播里播謎語的廣告。不久，我們從全州的各個地方收到了幾十封來信，有醫(yī)生的、律師的、有養(yǎng)阿拉伯馬的農(nóng)場主的，各行各業(yè)的人都有。我的學生身在一個只有600人的小鎮(zhèn)，終于可以了解到我們鎮(zhèn)之外的生活了。這件事的意義就在于，對于那些幾乎淌有什么生活經(jīng)驗的孩子們來說，這是一次了解他們生活環(huán)境以外的世界的機會?！　≌敽⒆觽?nèi)硇牡赝度氲竭@個創(chuàng)意之中的時候，有一天，一個叫盧克的孩子對我說道：“嘿，克拉克先生，我們能不能把這個創(chuàng)意帶到全世界去？”他的意思是，我們

7、應(yīng)該把謎語登在一份全世界發(fā)行的報紙上。我覺得這是個好主意，于是我讓盧克到我的辦公室給《今日美國》打個電話，詢問一個刊發(fā)一個4*5英寸廣告的費用是多少。有一個問題一直困擾著我，那就是，每當我往學生們家里打電話的時候，總會發(fā)現(xiàn)他們接電話不得要領(lǐng)，所以我就讓孩子們盡可能多地和我通電話，讓他們多練習。我確信盧克知道我想讓他在電話中問什么，也會把我想知道的內(nèi)容打聽清楚的。于是，我們在全班同學面前彩排了一遍，他就打電話去了。盧克終于回來了，他兩手叉腰，用他那濃重的，故意拖長了聲的南方口音通知我道：“克拉克先生，你最好坐下來?！彼又嬖V

8、我，登廣告的費用是萬美元。起初我根本就不相信，放學以后，我自己又打電話證實了一下。盧克說的沒錯。我真是大吃一驚，只在報紙上登一天的一個小廣告，怎么會那么貴！　　和孩子們多次討論之后，我告訴他們：我們要籌集到這么多錢是不可能的了。可這些學生無論如何不想就這么輕易地放棄了，他們請求我讓他們再試