防拐騙教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、防拐騙教學(xué)設(shè)計(jì)文章來(lái)　　源初中教師網(wǎng)w9　　1　　教材分析：　　《防拐騙》這堂課選自人教版四年級(jí)下冊(cè)《生命。生態(tài)。安全》第7課，通過(guò)這堂課，同學(xué)們了解到了常見(jiàn)的騙術(shù)，知道了面對(duì)拐騙如何進(jìn)行自我保護(hù)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，也提高了自護(hù)自救能力。希望所有的同學(xué)牢記安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。　　學(xué)情分析：　　四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，也有了一定的安全意識(shí)，但安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，提高安全責(zé)任意識(shí)迫在眉睫。　　因本課程的開(kāi)放性、

2、活動(dòng)性、自由性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、了解常見(jiàn)騙術(shù)，能夠識(shí)破騙術(shù)?！　?、防拐騙教學(xué)設(shè)計(jì)文章來(lái)　　源初中教師網(wǎng)w9　　1　　教材分析：　　《防拐騙》這堂課選自人教版四年級(jí)下冊(cè)《生命。生態(tài)。安全》第7課，通過(guò)這堂課，同學(xué)們了解到了常見(jiàn)的騙術(shù)，知道了面對(duì)拐騙如何進(jìn)行自我保護(hù)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，也提高了自護(hù)自救能力。希望所有的同學(xué)牢記安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)?！　W(xué)情分析：　　四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自

3、我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，也有了一定的安全意識(shí)，但安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，提高安全責(zé)任意識(shí)迫在眉睫?！　∫虮菊n程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、自由性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、了解常見(jiàn)騙術(shù)，能夠識(shí)破騙術(shù)。　　2、學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識(shí)，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存?！　?、通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高自護(hù)自救能力。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)騙術(shù)，能夠識(shí)破騙術(shù)?！　〗?/p>

4、學(xué)難點(diǎn)：掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存?！　〗虒W(xué)環(huán)節(jié)：　　1、激趣導(dǎo)入　　1、兒歌熱身　　首先通過(guò)一首同學(xué)們都耳熟能詳?shù)膬焊琛缎⊥米庸怨浴穪?lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓同學(xué)們知道提高警惕的重要性?！　?、引出課題　　先詢問(wèn)學(xué)生通過(guò)“火眼金睛”，想到了什么？　　學(xué)生自由發(fā)言，聯(lián)想到孫悟空、西游記。老師將社會(huì)上的人販子西游記中的妖怪，孩子們比作唐僧肉。學(xué)生們通過(guò)比喻能夠意識(shí)到被拐騙的嚴(yán)重性，引起學(xué)生的重視。　　引出主題，為了防止被拐騙，就要像孫悟空一樣，擁有“火眼金睛”，去識(shí)破壞人的騙術(shù)，保護(hù)自己。　　二、了解

5、騙術(shù)　　1、首先通過(guò)真實(shí)巨大的被拐騙兒童數(shù)據(jù)讓同學(xué)們真切感受到現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻?！　?、通過(guò)視頻讓同學(xué)們感受生活中常見(jiàn)的三種拐騙術(shù)?！　〗Y(jié)合視頻請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并討論出三種常見(jiàn)騙術(shù)：　?、佟皺?quán)威誘惑法”　　這類拐騙者之前做過(guò)一些“功課”，他們甚至能夠叫出孩子的名字，取得她們的初步信任。拐騙者大致會(huì)這樣說(shuō)：“我是受你爸爸，媽媽委托，帶你回家?！薄　、凇拔镔Y利誘法”　　這類拐騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧?！被蛘哒f(shuō)：“小朋友，我是你爸爸的朋友，給你買了點(diǎn)吃的，來(lái)吃吧。”　　

6、③“帶路引路法”　　拐騙者利用孩子善良、樂(lè)于助人的品格引誘孩子。比如：“小朋友，你知道某某地方怎么走嗎？你能帶我去嗎？”　　3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合電視、新聞等，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)如果視頻中的孩子被拐走會(huì)遭遇些什么？學(xué)生自由發(fā)言?！　?、結(jié)合視頻，真切感受?！　±蠋熆偨Y(jié)被拐騙兒童和家庭常見(jiàn)的不幸遭遇，引發(fā)學(xué)生們情感的共鳴，再次意識(shí)到防拐騙的重要性?！　∪?yīng)對(duì)騙術(shù)　　1、進(jìn)行安全意識(shí)小測(cè)驗(yàn)，讓同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)基本信息，了解學(xué)生的安全意識(shí)情況。　　2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷和發(fā)放的資料，針對(duì)三種常見(jiàn)的騙術(shù)，討論如何應(yīng)對(duì)?！　W(xué)

7、生自由發(fā)言，總結(jié)出應(yīng)對(duì)方法?！　?quán)威誘惑法——見(jiàn)本人　　物資利誘法——不貪心　　帶路引路法——不帶路　　四、課堂升華　　1、課堂小結(jié)?！　?、請(qǐng)同學(xué)們一起宣誓：　　我保證，我能提高自己的安全意識(shí)，識(shí)別拐騙者的騙術(shù)，不上當(dāng)，防拐騙。保護(hù)自己，讓爸爸媽媽放心！讓老師放心！讓所有愛(ài)我的人放心！　　宣誓人：XXX　　3、拍手齊誦《防拐歌》：　　陌生人，給零食，莫伸手，不貪吃；　　陌生人，來(lái)搭茬，不說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走；　　陌生人，給飲料，不要喝，怕下藥；　　陌生人，抱你走，抓住欄桿不松手；　　家長(zhǎng)們，得警惕，防拐意識(shí)要升級(jí)；　　孩

8、子們，別恐懼，爸媽一定找到你！　　4、教師總結(jié)，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，希望每位同學(xué)都能運(yùn)用自己今天學(xué)到的知識(shí)，像孫悟空一樣用自己的“火眼金睛”，識(shí)破各種騙術(shù)，保護(hù)自身安全！　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　“火眼金睛”　　之　　我能防拐騙　　權(quán)威誘惑法——見(jiàn)本人　　物資利誘法——不貪心　　帶路引路法——不帶路　　教學(xué)反思：文章來(lái)　　源初中教師網(wǎng)w9　　1