黃山奇石說(shuō)課稿.doc

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1、《黃山奇石》說(shuō)課稿各位老師,大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第二課《黃山奇石》。一、說(shuō)教材黃山奇石趣味橫生,是大自然的鬼斧神工。黃山奇石有趣,作者寫得更有趣。先總寫景色秀麗神奇,再用濃墨重彩具體介紹了“仙桃石”“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”四塊神奇怪石,其他、、、幾塊簡(jiǎn)寫。作者采用“總分”和“點(diǎn)面”結(jié)合的方法,把黃山奇石寫得栩栩如生,神奇有趣。因?yàn)楸菊n教學(xué)的重點(diǎn)是觀看插圖,閱讀課文,欣賞“仙桃石”、“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”的神奇有趣,培養(yǎng)學(xué)生的、、觀察和想象能力。難點(diǎn)是對(duì)課文略

2、寫的“天狗望月”“仙女彈琴”等部分,如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自由想象。所以根據(jù)新課標(biāo)的要求、本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石的情感。二、說(shuō)教法1、圖文結(jié)合法:通過(guò)觀看插圖,欣賞黃山奇石,體會(huì)課文中對(duì)黃山奇石的贊嘆,感悟課文中所蘊(yùn)含的人文精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。2、自主探究法:通過(guò)讀課文、課件演示等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求

3、知欲,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),感受課文的語(yǔ)言美,積累豐富的詞匯。三、說(shuō)學(xué)法1、朗讀感悟法。開(kāi)展多種形式的讀,如初讀、精讀、賞讀、個(gè)別讀等,讓學(xué)生在讀中入情入境,在讀中整體感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶,使教師、學(xué)生、文本三者的情感產(chǎn)生共鳴。2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短,抽象思維弱,形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段,突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)流程本課我將分兩課時(shí)完成,下面我分5個(gè)板塊來(lái)具體我的教學(xué)過(guò)程及思考。第一板塊:創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)奇石美。1、我的導(dǎo)入是這樣的:秋天到了,

4、天氣轉(zhuǎn)涼了,燕子往南飛,樹(shù)葉紛紛落下,田野一片金黃,紅紅的蘋果掛滿枝頭。在這美麗迷人的秋天里,我們班組成了一個(gè)旅行團(tuán),去游覽著名的風(fēng)景區(qū)黃山。板書課題:黃山奇石。2、然后出示中國(guó)的地圖,讓學(xué)生找到安徽省,知道黃山在什么地方。3、最后通過(guò)對(duì)第一自然段中“尤其”和“聞名中外”的理解,認(rèn)識(shí)黃山風(fēng)景區(qū)四絕之一的怪石。之所以這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)榍锾焓莻€(gè)美麗的季節(jié),在這大好的時(shí)光里,老師組織學(xué)生“游”黃山,讓直觀圖像與課文語(yǔ)言文字融合在一起,拉近了學(xué)生的生活實(shí)際與課文的距離,使學(xué)生對(duì)“黃山奇石”產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生求知欲望。第二板塊:

5、檢查字詞,感知奇石美。1、首先學(xué)生帶著讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段的要求自讀課文,讀完后我用ppt課件出示詞語(yǔ),學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀、齊讀、開(kāi)火車讀等形式鞏固“風(fēng)景區(qū)、胳膊、巨石、著名”等14個(gè)詞語(yǔ)。2、然后,我讓學(xué)生再次輕聲朗讀課文,邊讀邊找出課文中描寫的幾種奇石,并領(lǐng)著孩子把奇石和課件中相應(yīng)的圖片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)檢查生字和說(shuō)話練習(xí),為理解課文內(nèi)容、積累豐富的詞匯作鋪墊,讓學(xué)生初步了解黃山景色之美。第三板塊:品位詞語(yǔ),感悟奇石美。這里讓學(xué)生又一次走進(jìn)文本用心默讀課文,找出作者具體寫的黃山四塊奇石的句子結(jié)合圖

6、片來(lái)品味,交流、朗讀。仙桃石它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。讓學(xué)生通過(guò)“好像、飛、落”等詞語(yǔ),想像仙桃石的神奇有趣。它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海,這就是有趣的猴子觀海。這里抓住“抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云?!边@些詞語(yǔ)欣賞“猴子觀?!?。仙人指路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。在這句話里學(xué)習(xí)作者使用“望、站、伸、指”這些動(dòng)作把靜態(tài)的奇石寫成動(dòng)態(tài)的手法。也可以讓學(xué)生上臺(tái)表演“仙人指路”。而金雞叫天都這塊奇石的教學(xué),從雄雞的顏色“金光閃閃”,和雄雞

7、的動(dòng)作“伸著、對(duì)著、啼叫”入手,通過(guò)觀察圖片與文字進(jìn)行結(jié)合,理解作者是怎樣想象的。通過(guò)觀看插圖,讓學(xué)生了解黃山奇石的美;通過(guò)多種形式的朗讀,品味優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子,讓學(xué)生不僅感受到黃山奇石美,而且感悟到作者的語(yǔ)言美,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。第四板塊:延伸課堂,加深奇石美。欣賞“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”的神、、、奇有趣,那么讓學(xué)生想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”、、這幾塊簡(jiǎn)寫的奇石的樣子,挑一塊自己感興趣的奇石學(xué)著作者的樣子用一兩句話寫下來(lái)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的寫話提出了一定要求,

8、所以這一板塊我讓學(xué)生用一兩句話介紹自己感興趣奇石。既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言水平又給學(xué)生一個(gè)展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)。第五版塊:指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)。1、學(xué)寫本課的8個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“區(qū)、巨、它、安”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)“三框兒”這個(gè)新部首。2、找一找黃山奇石的圖片,給這幅圖片配上一段介紹的文字,喜歡畫畫的也可以畫上一幅黃山奇石圖來(lái)展示。2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注

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