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1、姥姥的剪紙剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品。早在漢、唐時代,民間婦女就以金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在兩鬢角作裝飾;后來逐步發(fā)展,剪成花草、動物等貼在窗戶上,又叫“窗花”;剪紙工具很簡單,就一把剪刀,有的藝人用刻刀,所以,剪紙又稱為“刻紙”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識1個生字,會寫8個生字;2、理解“刁難、豈知”等由生字組成的詞語;3、正確、流利地朗讀課文,試背誦最后兩個自然段。第一課時自讀課文,要求:1、畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音;2、畫出不理解的詞語,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。第一部分:(1-3)姥姥的剪紙技藝高超,深得人心。第一部分:(4-6)在我的刁難
2、下展示技藝。第一部分:(7-12)剪紙表達(dá)了我與姥姥濃濃的親情。第一部分:(13)姥姥用剪紙表達(dá)對我的牽掛,姥姥的剪紙是我永遠(yuǎn)的回憶。再讀課文,理清文章脈絡(luò)。1、自由讀課文,說說每個自然段都講了什么。1、、、、、、、13、2、齊讀讀課文,思考課文可以分為幾部分,怎么分的?說一說每一部分的內(nèi)容。托著小屯技藝慈祥圍裙擇菜薅草刁難捂住豈知疏密耍賴挑剔莊稼屋檐馱著啃食敦厚清清爽爽嘖嘖贊嘆深入人心有求必應(yīng)孰能生巧心靈手巧廣結(jié)善緣數(shù)九隆冬三伏盛夏生字新詞檢測理解課文仔細(xì)閱讀課文,思考:課文中的姥姥是個怎樣的人?你是從哪些地方體會到的?心靈手巧技藝高超心地善良勤勞干
3、練對小外孫疼愛有加一把普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙,在姥姥的手里翻來折去,便要什么有什么了,人物、動物、植物、器物,無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆:“你姥姥神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴?!薄瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛獙Ρ仁址ㄕ婷鑼憽鋸埵址▊?cè)面描寫聯(lián)系上下文,理解這段話中的“調(diào)皮蛋,刁難,挑剔,耍賴”的意思。——反襯手法姥姥剪紙技藝為什么如此高超?畫出有關(guān)句子。拳不離手、曲不離口。常年累月的練習(xí)與實踐。理解“熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了!”的意思。理解課文仔細(xì)閱讀課文,思考:課文中的姥姥是個怎樣
4、的人?你是從哪些地方體會到的?心靈手巧技藝高超心地善良勤勞干練對小外孫疼愛有加這自然是夸張的說法,但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣,有求必應(yīng),任誰開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手:“說吧,派啥用場?往哪兒貼?”看人樂顛顛地走了,她接著干活兒:洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……——動作語言描寫善良爽朗干脆利索●●●●●●●●姥姥實在是一個普通又不普通的人,說她普通,她和所有的姥姥一樣,樸實平凡,日夜勞作,有著所有中國婦女的傳統(tǒng)美德;說她不普通,她身懷高超的剪紙技藝,而且她善良勤勞,人緣極廣。——姥姥真是一個樸實、善良、普通而又平
5、凡的老人?!懊茉贫嘤甑氖⑾?,姥姥怕我溜到河里游泳出危險,便有剪紙把我拴在屋檐下。”你從‘拴’中體會到什么?找找,文中具體描寫了幾幅剪紙“牛兔圖”?用浪線畫下來。你從這幾幅作品中體會到姥姥怎樣的情感?一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一頭老牛定定地站著,出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子,聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。——牛馱兔——牛兔同食圖——牛兔離別圖我擺弄著各種各樣的窗花,對活潑的兔子和敦厚的老牛充滿了好感。事實上,我不管走多遠(yuǎn)、走多久,夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時,無論何地,只要憶及
6、那清清爽爽的剪紙聲,我的夢境和心境就立刻變得有聲有色?!瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛裥【毠P:無論何時,無論何地,只要憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。我仿佛聽到了,聽到了;仿佛看到了,看到了。原文(選段)當(dāng)時我也動過要學(xué)剪紙的心思,可惜我當(dāng)時有其他的事,后來也離了鄉(xiāng),遠(yuǎn)離了姥姥,遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說姥姥病危,我才匆匆趕回家里,看到了一別三年的姥姥,此時她已被穿上了送老衣,很怪異地躺在當(dāng)門的床上。我當(dāng)時就傻了,我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看,我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉,再試試鼻息,姥姥還活著,我哇地一聲
7、哭了。我的姥姥還活著,我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。總結(jié)課文課文為我們描述了一位剪紙技藝高超的姥姥,她讓手中的剪紙說話,傳情,讓祖孫間有了太多的回憶與快樂。但她又和所有的姥姥一樣,樸實平凡,日夜勞作,與外孫相儒以沫,有著濃得化不開的親情。“剪紙”是貫穿全文的線索,也是情感的載體。剪紙不光指的是姥姥的剪紙技藝,更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁。姥姥用剪紙表達(dá)對我的思念之情。因為剪紙我深深地思念著親愛的姥姥。一幅幅剪紙作品,傳達(dá)著“我”與姥姥之間的濃濃親情。課堂作業(yè)1、在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫線小屯子(dùntún)清爽(suǎngshuǎng)敦厚(
8、dūndēng)刁難(nánnàn)擇菜(zháizé)莊稼(jiàjia)2、填上合適的詞語