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《大學(xué)物理課程和中學(xué)物理課程銜接的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、摘要物理學(xué)是--f7基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。在中國(guó)現(xiàn)階段的教育中，以物理學(xué)為基礎(chǔ)的物理課程的核心地位不容動(dòng)搖。高中物理課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)課程，大學(xué)物理課程是高等學(xué)校理工科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生--I'-J重要的必修基礎(chǔ)課。自2004年開(kāi)始，我國(guó)進(jìn)行了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，這次改革的力度之大是空前的，在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方式上發(fā)生了根本的改革，是一個(gè)全方位整體改革的系統(tǒng)工程。在新時(shí)期，新形
2、勢(shì)下，大學(xué)物理課程也發(fā)生了相應(yīng)的變革。物理課程改革順應(yīng)了世界科學(xué)教育和物理教育的發(fā)展趨勢(shì)，為了使學(xué)生具有更高的科學(xué)素質(zhì)，以適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)的需求，在大學(xué)物理課程和中學(xué)物理課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了調(diào)整和更新，現(xiàn)行的物理課程在內(nèi)容上體現(xiàn)了時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。課程改革的不斷推進(jìn)，使學(xué)生和物理教師都面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。大學(xué)對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，在實(shí)際教學(xué)中，大學(xué)物理課程和中學(xué)物理課程從培養(yǎng)目標(biāo)到知識(shí)結(jié)構(gòu)都有微妙的變化，他們必須處理好的第一件
3、事情就是如何適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。本文以大學(xué)物理為例，從大學(xué)物理和中學(xué)物理的課程銜接的角度探討學(xué)生如何促進(jìn)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)。本文采用的主要研究方法包括文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和文本分析法。論文主要包括五個(gè)部分的內(nèi)容：緒論、研究的理論基礎(chǔ)、物理課程標(biāo)準(zhǔn)和大學(xué)物理課程基本要求的比較分析、物理課程教學(xué)內(nèi)容的銜接研究及建議。其中對(duì)物理課程教學(xué)內(nèi)容的銜接研究是本論文的核心內(nèi)容。本文通過(guò)綜合大量文獻(xiàn)資料，比較“大學(xué)物理課程基本要求"和“中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)大學(xué)物理與中學(xué)物理的相關(guān)情況進(jìn)行了比較分析，對(duì)大學(xué)物理課程和中學(xué)
4、物理課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接研究，針對(duì)存在的問(wèn)題提出了一些建議。高中物理同一般工科大學(xué)物理的價(jià)值取向基本是一致的，大學(xué)物理涉及到力學(xué)、波動(dòng)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、近代物理的內(nèi)容，是在高中物理基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化和提高。區(qū)別是運(yùn)用微積分和矢量分析解釋物理概念和規(guī)律及應(yīng)用，同時(shí)注重物理學(xué)的思想、理論、方法和規(guī)律的應(yīng)用。本文旨在解決大學(xué)物理課程和高中物理課程的銜接問(wèn)題，希望此次研究對(duì)學(xué)生和物理教師有一定的借鑒意義和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理，中學(xué)物理，課程銜接，教材內(nèi)容，大學(xué)學(xué)習(xí)IlABSTRACTPhysic
5、sisabranchofnaturalscience，whichaimsatthestudyofbasicstructureandgeneralinteractionofmaterial，generalrulesofmotion，practicalmannersandideologicalmethodology．ThusthecorepositionofphysicscoursebasedinphysicsshouldneverbeshakeninChinascurrenteducation．The
6、middleschoolphysicscourseisafoundationcoursetoordinarymiddleschoolinsciencelearningareas，universityphysicsisarequiredandbasiccoursetoallstudentsmajoringinscienceandengineeringinuniversity．Wehavebeencarriedforwardunprecedentedbasiceducationcurriculumref
7、ormationsince2004，whichisaextensivesystemsengineeringincludingreformationofcurriculumidea,curriculumgoal，curriculumcontent，curriculumimplement．Sodoescollegephysicscurriculumreformationinthisnewposition．Physicscurriculumreformationhasrespondtothewordofs
8、cienceeducationandphysicseducation．Weshouldadjustcollegephysitscurriculumandmiddlephysicscurriculumsuchassettingandrenewalandrenovationofteachingcontentifwewanttoensurethatstudentshavesupernalscientificliteracyandadapttothesocietyof21st
