紙漿畫課題研究.doc

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1、2015—2016學年課題研究小結(jié)教師：段利華本學期,根據(jù)開學初擬定的<挖掘當?shù)乇就临Y源，優(yōu)化幼兒園教學活動>之《紙漿畫》活動計劃,在本班認真地對其進行探究。通過本學期不斷努力的探究，取得了一定的成果，現(xiàn)將課題研究情況做總結(jié)如下。一、課題研究意義本園曾參與了《貴州省適應性課程項目研究》的工作，在該課題研究中，我們引進一些當?shù)氐拿褡逦幕?，探索以幼兒發(fā)展為核心，民族文化為線索的適應性課程，取得了一定成績，但還有很多本土資源未被充分挖掘利用。我們希望通過本課題的研究，充分發(fā)掘當?shù)乇就临Y源，依托自然材料、本土特色，在節(jié)約的同時踐行有效便利的宗旨，將其引入到幼兒園

2、共同性活動、選擇性活動、自選游戲、環(huán)境創(chuàng)設當中，形成一套操作性強的園本課程。在此，我班抓住本地各種紙資源豐富這個有利優(yōu)勢，著力對幼兒紙漿畫活動進行研究，力圖在幼兒自主學習能力的培養(yǎng)方面取得了一定的進展，真正地做到了從自然資源中挖掘智慧，在塑造中培養(yǎng)能力。二、研究目標開展情況（1）關注幼兒的興趣、需要及好奇心等特點以及年齡特點，選擇合適的教育方法和形式，充分挖掘，使孩子在自己動手制作或創(chuàng)作的基礎上，讓孩子玩起來、動起來，使孩子的情緒情感、知識技能在自己的創(chuàng)造與玩樂的過程中獲得發(fā)展，真正做到積極操作、主動體驗、快樂創(chuàng)造、分享成果，在有效的教育引導中提升教育內(nèi)

3、涵。教師在指導活動時，能根據(jù)幼兒活動的需要，引導幼兒積極探索，并為幼兒提供必要的幫助，使孩子們玩得更盡興，更合理，更科學，更完整。（2）構建幼兒園主題背景下紙漿畫特色項目的目標體系，并梳理出一套基于主題的幼兒紙漿畫活動內(nèi)容。（3）探索基于主題的幼兒紙漿畫集體教學活動和區(qū)域活動的有效指導策略，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒興趣，開發(fā)幼兒藝術潛能，提高審美和藝術創(chuàng)造能力，促進幼兒全面發(fā)展。（4）通過課題實施，更新了教師教育觀念，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)?！　≡诩垵{畫活動中，過去我們注重幼兒作品的“好不好”、“像不像”，強調(diào)教師的“教”，在操作過程中，幼兒沒有自主選擇的機會，結(jié)果作

4、品如出一轍，教師“教”得很辛苦，幼兒“學”得很痛苦，幼兒的創(chuàng)造力和想象力得不到有效充分的發(fā)展。在課題引領下，我們改變了呆板的教學模式，解決幼兒在紙漿畫活動中存在的問題，注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，促進幼兒的自主發(fā)展。三、研究方法在課題中的運用在課題研究時，積極運用文獻資料法、行動研究法、案例研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法進行課題研究。1、文獻資料法：了解、收集有關幼兒時裝表演活動的信息、動態(tài)。通過一系列的學習，對幼兒紙漿畫教育有了一個全新的認識。2、行動研究法：在紙漿畫活動開展過程中，探索紙漿畫創(chuàng)新的組織策略，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。在活動中讓幼兒充分地想象

5、、思考、表達。并進行展示，引導幼兒互相評價作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新思維。3、案例研究法：針對本活動進行現(xiàn)場記錄，運用分析、評價、反思等方法及時獲取反饋信息，適時調(diào)整研究進程、方法、手段，以便達成研究目標。4、個案研究法：用于本園教學活動中對幼兒活動的表現(xiàn)、技能發(fā)展等的觀察，并比較個體前后發(fā)展的變化，從而得出對幼兒個體或群體的認識，為課題研究提供科學的依據(jù)。5、經(jīng)驗總結(jié)法：通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。四、實施步驟1、創(chuàng)設豐富的物質(zhì)環(huán)境。在紙漿畫活動中，根據(jù)活動目標、內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設了豐富的物質(zhì)環(huán)境，提供了

6、必要的時間、空間。在服裝創(chuàng)作前，先帶幼兒到自然界和生活中去感受和體驗，豐富他們的視覺，加深他們對事物的感性認識；同時提供各種不同的輔助材料，這不僅能滿足孩子的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于他們在探索中獨立地獲得學習經(jīng)驗。2、提供寬松、和諧的精神環(huán)境。寬松、和諧、自由的創(chuàng)作環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性的發(fā)展?；顒又凶⒅貍€體差異，尊重每個幼兒的個性、興趣，重視每一個孩子的表現(xiàn)與創(chuàng)作，以平等、寬容、友善的心態(tài)對待每一位幼兒，營造出一種寬松、愉快、和諧的精神環(huán)境。讓孩子自由地表現(xiàn)、大膽地表達，從而獲得自信，發(fā)展了樂學和探究的精神。3、結(jié)合主題，開展紙漿畫活動。我們的

7、紙漿畫教育活動不是孤立進行的，而是與主題活動有機融合，相輔相成，讓幼兒在參與主題活動的過程中潛移默化的進行紙漿畫活動。4、設置區(qū)域，滲透制作紙漿畫活動。在專門設置的紙漿畫活動區(qū)里，根據(jù)主題及不同水平幼兒的需求，提供了成品、半成品，及自然材料等大量材料，方便幼兒自主探索。5、啟發(fā)誘導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。改變了“教師示范，幼兒模仿”的傳統(tǒng)模式，鼓勵幼兒自主嘗試、探索。發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力，同時讓他們真正體會到創(chuàng)造性勞動的愉悅，享受到成功的樂趣。6、開展親子活動，深化紙漿畫教育內(nèi)涵。家庭也是幼兒紙漿畫活動的重要場所，而且往往會收到意想不到的效果。在一日活動結(jié)束

8、后，給幼兒布置任務，讓他們回家后和爸爸媽媽一起互相幫助，共同完成作品，作品得到夸