小學(xué)有效教學(xué)特色亮點匯報

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1、**小學(xué)有效教學(xué)特色亮點匯報我校自2008年實行有效教學(xué)以來，堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真搞好教學(xué)工作，開展有效的教學(xué)。2010年學(xué)校借有效教學(xué)深化年的東風(fēng)，在集體備課、有效教學(xué)、有效教研上進行了大膽的研究和探索，。2011年創(chuàng)建高效課堂的教學(xué)模式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的培養(yǎng)上取得了很好的效果。一、有效課堂1.開展公開賽教，展示教師風(fēng)采我們果子市小學(xué)在有效上課環(huán)節(jié)上開展了校內(nèi)賽教活動，為了進一步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實地把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，全面提高教師教育教學(xué)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的理念、方式、方法全面接軌

2、，保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，提高我校青年教師的基本素質(zhì)和教學(xué)能力，學(xué)校開展“校內(nèi)教學(xué)能手”評選活動，為教師搭建展示自我，發(fā)展自我的平臺。學(xué)校特聘請校外專家做評委對教師的課堂教學(xué)進行公開、公平、公正的評選，通過賽教評選出校內(nèi)教學(xué)能手、教學(xué)新秀。（有效賽教活動方案展示）這項賽教活動參與教師多，受益面廣。涉及每一個學(xué)科，每一個年級，人人參與聽課評課，每學(xué)期教師聽課20節(jié)以上，專題評課3次。（教師聽課記錄展示）教師課后撰寫教學(xué)反思，教研時間集體交流。（教師教學(xué)反思展示）通過校內(nèi)選拔我們學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉，教學(xué)水平有了明顯提高，還為區(qū)、市級教學(xué)大

3、賽評選出一批優(yōu)秀的教師。我?，F(xiàn)在省級教學(xué)能手2人，市級教學(xué)能手6人，區(qū)及教學(xué)能手10人，市級學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級學(xué)科帶頭人4人。1.創(chuàng)建高效課堂模式，使教學(xué)更有效我校創(chuàng)建高效課堂模式為“四步教學(xué)法”在課堂上注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試后教學(xué)效果顯著，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動，課堂學(xué)習(xí)氛圍較好?！八牟浇虒W(xué)法”的具體模式為：第一步預(yù)習(xí)反饋；第二步指導(dǎo)學(xué)習(xí)（精講釋疑）；第三步檢測練習(xí)；第四步布置預(yù)習(xí)。教師根據(jù)此模式課后布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備，做到先學(xué)后教，多學(xué)少講，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究。使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展

4、。2.滲透品德教育，構(gòu)建和諧課堂我們學(xué)校為了加強學(xué)生的品德教育，特邀請師院賀華老師為學(xué)生們講了一節(jié)以感恩為主題的品德教育課。通過賀老師的講解，同學(xué)們深深的懂得了感恩的含義，要感恩自己的父母、老師、朋友，以及所有幫助過自己的人。同時，教師利用課堂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行品德教育，數(shù)學(xué)教師自編應(yīng)用題，滲透節(jié)約用電，節(jié)約用水，綠化環(huán)境等教育主題，語文教師除了利用文本感悟思想，體會感情以外，還組織學(xué)生自編課本劇，通過扮演角色接受思想教育。要求教師在課堂教學(xué)中，熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富

5、多采的回答。所以我校教師能堅持做到強練基本功，認(rèn)真鉆研新教材，不斷的提高自身修養(yǎng)，只有做到充分、全面才能將有效教學(xué)進行到底，才能將課堂創(chuàng)設(shè)成為真正地教學(xué)相長的和諧課堂。我們學(xué)校還通過開展各種活動對學(xué)生進行思想教育，如環(huán)保征文大賽，手抄報大賽，學(xué)生觀看展覽，圖片等各種形式加強學(xué)生的思想意識，使他們真正懂得感恩的含義。（各種活動展示）4、挖掘教育資源，充實課堂教學(xué)教學(xué)手段多元化，教學(xué)內(nèi)容形象化，教學(xué)思維活躍化是課堂教學(xué)的發(fā)展方向。在教學(xué)管理中，我們落實了課前準(zhǔn)備，除了備好課，教師要最大限度的挖掘資源，利用資源，讓學(xué)生感悟知識的生成，發(fā)展變化過程。大多數(shù)教師自制教具，掛圖，

6、面具，頭飾，多媒體課件等。我們學(xué)校教師制作教學(xué)課件涉及到不同學(xué)科，這些課件圖文并茂，生動直觀，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的幫助。這些課件也成為我們學(xué)校的全體教師共同努力得到的成績。我們學(xué)校把這些課件放入多媒體教室，編成目錄，供同一學(xué)科教師共享（課件目錄展示）一、有效備課1、集體備課我校在有效集體備課環(huán)節(jié)中要求教師研究教學(xué)內(nèi)容，深化課堂教學(xué)。學(xué)期初，備課組長協(xié)同本組教師集體研究制定集體備課工作計劃，劃分集體備課內(nèi)容，確立集體備課主題（每兩周一個主題，每學(xué)期4次）每次教研確定主備人，中心發(fā)言人，課堂實施教師（即同一個人），主備人提前一周將教學(xué)內(nèi)容按課時精心策劃，認(rèn)真寫出備課稿

7、，交組長審閱。集體備課時間由主備人做中心發(fā)言，其他教師對備課內(nèi)容作整體醞釀，交流、討論，形成初稿。由主備人在自己所帶班級進行施教，組內(nèi)成員觀課議課。做進一步修改，形成集體備課教案。其他班級共享備課成果。代課教師根據(jù)學(xué)生實際做二次復(fù)備。要求研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，而不能“重教輕學(xué)”，只重視教師如何去教，忽視對學(xué)生的研究和探索，要實現(xiàn)教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，要在集體備課中，從教與學(xué)兩個方面設(shè)計和組織課堂教學(xué)，要研究教師如何運用學(xué)法去突出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對教材如何體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、如