多姿多彩靠墊

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1、人美版第七冊(cè)四年級(jí)美術(shù)《多姿多彩的靠墊》白腦包學(xué)校杜俊2012年11月2日《多姿多彩的靠墊》---------執(zhí)教人：杜俊課題：多姿多彩的靠墊課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：第七冊(cè)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方法：探究、分析教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用對(duì)稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。能力：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)眼和手的能力同時(shí)提高。情感：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。3教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)

2、要以關(guān)注功能為前提所設(shè)計(jì)的紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：作品有個(gè)性，可結(jié)合設(shè)計(jì)者自己的審美和文化修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、剪刀、色卡紙、膠水、素描紙等。學(xué)生：剪刀、色卡紙、或顏料、油畫棒素描紙等。?教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：用激勵(lì)的話調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。今天老師給大家請(qǐng)來了好朋友“淘氣馬小跳”和“海綿寶寶”。二位請(qǐng)坐！師：為什么馬小跳要把這把黑色的椅子讓給海綿寶寶？生：那把椅子有靠墊，很舒服。師：總結(jié)，有一個(gè)靠墊真的很舒服，3、師：剛才海綿寶寶坐的靠墊不是很美觀，那你們的家里都有些什么樣的靠墊呢？（學(xué)生都介紹了自己家不同形狀、不同顏色，不同花紋的靠墊。）師：聽了同學(xué)們

3、的介紹我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們家的靠墊都很漂亮，不但有各種各樣的形狀，還有各種各樣的紋樣、顏色，我們都能用四字詞語來形容一下了，同學(xué)們說是哪個(gè)詞語呀？小組討論。生：多姿多彩。師：我們今天就來學(xué)習(xí)多姿多彩的靠墊。教師板書：多姿多彩的二.教授新內(nèi)容：1、師：今天，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了許多的靠墊圖片，想來看看嗎？生：想。師：不過，你們要看仔細(xì)了，我還有問題要考考你們，你們要從靠墊的形狀、紋樣、色彩、材料、作用、文化等方面來欣賞觀察，找出他們特點(diǎn)。（課件演示）（分小組分析探究，小組匯報(bào)）（對(duì)回答問題積極的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）師：剛才我們看了很多各式各樣的靠墊，請(qǐng)大家總結(jié)一下靠墊上最

4、常見的圖案有哪些？生：動(dòng)物、植物、人物、字、幾何紋樣……….（是學(xué)生很概括的了解靠墊的紋樣特點(diǎn)。）1、師：了解了靠墊的特點(diǎn)，同學(xué)想不想來了解一下靠墊上都有哪些圖形紋樣？生：想（1）師：但是老師還是要先考考你們的觀察力怎么樣？（展示課件14（1）靠墊圖樣，叫學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)）生：兩邊都一樣等。師:總結(jié)表揚(yáng)——像這樣圖形沿某一條直線對(duì)折后兩邊完全重合的圖形叫做——軸對(duì)稱紋樣。教師板書-軸對(duì)稱紋樣（2）師：好了同學(xué)們把目光再次注意到大屏幕，教師展示靠墊上花的紋樣叫學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)？生：介紹。師：對(duì)了，象這樣有兩條以上的對(duì)稱軸，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)18

5、0度后與原來的圖形完全重合的圖形，叫中心對(duì)稱紋樣樣。教師板書-中心對(duì)稱紋樣（畫出骨式）（3）小游戲：在以下靠墊里找出軸對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形。（4）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上畫出軸對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的骨式。（5）師：教師拿出一個(gè)不是軸對(duì)稱圖形也不是中心對(duì)稱圖形的紋樣，叫學(xué)生觀察。生：看不出有什么規(guī)律。師：對(duì)了，象這樣的沒有什么規(guī)律的紋樣叫作自由紋樣。師：你們觀察好細(xì)心哪，太了不起了，老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲。（6）師：總結(jié)，你設(shè)計(jì)的靠墊遵循的設(shè)計(jì)理念是既美觀又實(shí)用。式想你的班主任、你的媽媽累了一天了靠上了你給他設(shè)計(jì)的靠墊，他們會(huì)是多么的感動(dòng)與高興。三．出示

6、作業(yè)要求：教師巡視。師：下面就給你最喜歡的人設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊當(dāng)做圣誕禮物送給他.師：在設(shè)計(jì)前老師要給你們強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1、確定自己喜歡的外形。2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。3、紋樣設(shè)計(jì)方式自選。（中心對(duì)稱、軸對(duì)稱、自由式）師：好，你們開始設(shè)計(jì)自己喜歡的靠墊吧。四．作業(yè)展評(píng)，作品互評(píng)。生：學(xué)生把設(shè)計(jì)好的作品貼到教師設(shè)計(jì)好的“靠墊坊”上。師：教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。問：這個(gè)靠墊的“老板”是誰？這里的哪件“商品”你認(rèn)為比較好？你想“買”那件？生：我認(rèn)為那件好，畫的比較細(xì)，上邊的卡通形象我比較喜歡；我喜歡那件方的帶條紋的，看起來比較抽象；我喜歡

7、那件蝴蝶剪紙的……。五．生活課堂，拓展。師：你們?cè)O(shè)計(jì)的非常棒，也過了做“老板”的癮，如果有條件的話，請(qǐng)與你的家長(zhǎng)一起把你設(shè)計(jì)的靠墊紋樣制作成成品，可以送給自己的好朋友，那會(huì)更有意義。