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1、材料型主觀題的解答材料型主觀題的解答 在思想政治學科的考試中,主觀題因其能比較全面,準確地考核學生對所學知識的理解、分析以及綜合運用能力而一直長期使用,并且占有相當大的分值??v觀近年的高考試題,在簡答題、論述題、甚至是辨析題中常常以材料型的形式出現(xiàn)。材料內(nèi)容往往涉及國內(nèi)國外的社會政治、經(jīng)濟生活中的熱點和重點問題,具有鮮活性的特征。同時也體現(xiàn)了政治學科理論聯(lián)系實際的命題原則。要求考生能辯明材料的主旨并能把材料與所學內(nèi)容靈活的結(jié)合起來。 考生在解答這一類型的題目時,容易犯以下毛?。骸 ?.照抄照搬書本知識,沒有聯(lián)系背景材料?! 〔牧闲偷闹饔^題其中一個答題特點,就是要求
2、理論聯(lián)系材料,切忌原理與背景材料脫節(jié),泛泛而談?! ?.審題不明確,答題不到位?! τ诓牧系闹行乃枷耄瑢哟魏x把握不準,答錯原理觀點或只沾了一點兒邊?! ?.不分主次,眉毛胡子一把抓?! 〈痤}主次不分,層次不明,把不該答的也答上,費時費力卻沒有成效。 針對以上情況,本文試對材料型主觀試題的解答方法作探討,以求達到拋磚引玉之效?! 〗獯疬@種類型的題目,思路和方法一般如下: 讀題是解題的第一步,審清材料是解答材料型主觀題的前提和基礎。是否讀懂了材料直接關(guān)系到能否正確的作答。所以,我們特別要走好這關(guān)鍵性的一步。 題目所給的材料有長有短,如果是較長的材料,一般情況下,
3、我們可以采用分層閱讀法審題。也就是把一段或幾段材料分成若干層次,通過讀懂每一個層次的意思來把握材料主旨,以求做到化簡為繁,化整為零。以以下一道簡答題為例?! 〗瓭擅裨凇蛾P(guān)于改進黨的作風》一文中指出:理論創(chuàng)新的源泉是實踐。搞社會主義現(xiàn)代化,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和模式,必須在實踐中探索和認識也要不斷繼續(xù)下去,永遠不能停滯。理論創(chuàng)新必須尊重人民群眾的首創(chuàng)精神,堅持實踐標準和“三個有利于”標準,不能拿本本去框?qū)嵺`,而是要用實踐去發(fā)展本本。解放思想、實事求是的目的,就是為了使我們黨和國家的事業(yè)不斷適應國情與時代、形式與任務的要求而向前發(fā)展,始終興旺發(fā)達?! ≌埥Y(jié)
4、合材料說明,從辯證唯物主義認識論的角度看,材料主要強調(diào)了什么觀點? 我們可把例題中的材料分成四個層次。第一層是說,實踐是理論的源泉,第二層講隨著建設中國特色社會主義實踐的前進,對它的認識也在前進。第三層說明要堅持實踐標準。第四層指出解放思想,實事求是的目的是使黨和國家的事業(yè)向前發(fā)展?! ≡O問一般只有簡單的一,兩句話,但通過審清楚設問,我們可以在短短的話語中尋找到許多可以幫助我們解題的有效信息。 審設問,一要審清題目要求我們所要運用的知識范圍。即是以經(jīng)濟常識、哲學常識還是政治常識的具體知識來回答或是兼而有之。二是要審清答題的方向,即是回答“是什么”,“為什么”,“怎
5、樣做”三方面的那一面或是三者兼有。三是審設問中是否有其他的特殊要求,如是否要聯(lián)系國家和個人的實際等?! ∩侠?,設問所要求運用的知識范圍是哲學中的辨證唯物主義認識論。答題的方向是“是什么”即材料體現(xiàn)了何種觀點。此外,它要求分析的是材料所折射出來主要觀點,而不要面面俱到?! “言O問帶到材料中,尋找題眼,以進一步從整體上把握題目主旨。 如上述例題中,我們可以找到下列關(guān)鍵詞:“實踐”、“源泉”、“不能停滯”、“標準”、“目的”?! “言趯彶牧吓c審設問中獲取的信息回歸書本知識中去,通過分析、比較、篩選出符合要求的原理與觀點。通過分層閱讀和抓關(guān)鍵詞,我們可以知道,例題中所要運
6、用的原理是認識論的實踐與認識辨證關(guān)系中的實踐對認識的決定作用觀點?! ±碚撆c材料相結(jié)合把材料的具體內(nèi)容與篩選出來的知識一一對應。例題: 理論創(chuàng)新的源泉是實踐與“實踐是認識的來源”原理對應?! ‰S著社會主義建設實踐的發(fā)展而發(fā)展認識與“實踐是認識發(fā)展的根本動力”原理相對應?! 猿謱嵺`標準與“實踐是檢驗認識正確與否得唯一標準”原理相對應?! 〗夥潘枷?,實事求是的目的是使黨和國家的事業(yè)不斷發(fā)展與“實踐是認識的最終目的”原理相對應?! “汛蚝酶垢宓拇鸢赣梦淖直硎龀鰜?,并加以修改,查漏補缺,力求完備?! ∪缋}的答案如下: 材料主要強調(diào)了實踐與認識的辯證關(guān)系中的實踐對認識具
7、有實踐作用。“理論創(chuàng)新的源泉是實踐”說明實踐是認識的來源。“要用實踐發(fā)展去發(fā)展本本”說明實踐是認識發(fā)展的動力。“堅持實踐標準”說明實踐是檢驗認識是否正確的唯一標準?!敖夥潘枷胧鞘虑笫堑哪康摹闭f明實踐是認識的最終目的。