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《淺談如何提高數(shù)學教學質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何提高數(shù)學教學質(zhì)量大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的關(guān)鍵是：認真做好學困生的思想轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，調(diào)動他們的學習積極性。 一、促使情感的轉(zhuǎn)變 造成學生學習差的原因很多，有的因為過去不認真學習，現(xiàn)在想學，知識銜接不上，對數(shù)學產(chǎn)生恐懼心理；有的因為反應遲緩，對知識難以接受，自我放棄。多年來，我一直堅持對前一類學生哪里斷條哪里接，用啥補啥，邊學邊補的辦法；對后一類學生則采用從感情上轉(zhuǎn)化，從興趣上培養(yǎng)的方法。學困生的心理活動是較復雜的，他們在學習中遇到問題是想問而不敢問，一是提出問題怕教師批評，二是怕自
2、己提出的問題質(zhì)量低，同學譏笑，有的則提不出問題。他們的共同特點是：1．觀察能力差，分析問題存在片面性，經(jīng)常把現(xiàn)象當本質(zhì)，把特征當一般。2．思維活動差，思路狹窄，對已有知識不是靈活地掌握，而是機械地模仿記憶。3．有上進的心理，但缺乏毅力，經(jīng)常反復，遇到挫折就退卻。針對以上情況，一是堅持經(jīng)常啟發(fā)引導他們提出問題，對他們提出的問題，做到百問不煩，滿腔熱情地給予答復，從不說“沒水平”“太簡單”之類的話。二是對他們在學習中的點滴進步及時表揚，使他們產(chǎn)生成功的希望。三是引導他們進行經(jīng)常性的復習，使知識經(jīng)常再現(xiàn)，以增強記憶，對他
3、們已有的知識采取一問（是什么），二想（為什么），三聯(lián)（仿編一例），四提高（給一個稍高出原知識的例題讓學生解）的九字鞏固法。久而久之，學困生的思維和觀察能力會提高，對數(shù)學課的學習由怕變?yōu)閻?，發(fā)生了感情的變化?！ 《⑻剿鬟m合學生實際情況的教學方法 課堂教學是傳授知識的基本形式。多年來我堅持對學困生采用“下毛毛雨”和“少吃多餐”的方法。在課堂教學中，堅持采用“講一練一，講練結(jié)合”的方法。即由教師導入新課，講解新內(nèi)容，然后引導學生進行針對性的練習，在練習的同時，教師引導思路，預防作業(yè)中有可能出現(xiàn)的問題，最后由師生共同解
4、決，歸納問題的本質(zhì)屬性，建立準確、清晰的概念。如在講零指數(shù)冪時，學生只記下ao＝l是不行的，還必須講清a≠0這個條件。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和判斷能力。除建立準確、清晰的概念外，還必須講清概念與概念間的依附關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，否則就會出現(xiàn)在推理論證上的循環(huán)論證?！ ∵\用具體數(shù)字說明抽象的概念，如講冪的運算法則，以“同底數(shù)冪的乘法”法則為例，首先復習乘方的意義，然后復習底數(shù)，指數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，再教法則，寫出例題，讓學生回答，進一步推廣到用字母a來表示，進一步推廣到一般。得到同底數(shù)冪的乘法法則，使學生自覺地理解和掌握具體
5、數(shù)字到字母表示數(shù)的由特殊到一般，由具體到抽象的簡單的歸納推理方法，選擇三組運用法則的習題和變式練習題，讓學生反復練習，進一步鞏固和熟練所學的法則，通過講練結(jié)合，使學生較好地掌握同底數(shù)冪的運算法則，從而提高他們運用基本知識的能力和靈活思維解題的能力，為進一步學習冪的乘方、積的乘方和分式乘方法則奠定基礎(chǔ)?！ ∪?、加強輔導，及時補差 學困生不是固定不變的，基礎(chǔ)差的學生，可以通過適當?shù)慕逃龓椭s上來。據(jù)調(diào)查，真正的低能兒只有2％－3％，絕大多數(shù)的學生智能都差不多，關(guān)鍵在于教育，只要教育得當，就一定能使學困生成績逐步提高，
6、達到良好水平。要提高教學質(zhì)量和取得大面積豐收，必須想方設(shè)法提高學困生的學習成績，摸清他們學習差的原因。造成差的原因是多方面的，我們要找出原因，循循善誘。耐心細致地說服教育，幫助他們端正學習態(tài)度，建立只要勤奮學習就能取得好成績的信心。其次，對他們加強具體的學習指導、輔導，幫助他們建立刻苦學習必然取得成績的信心，告訴他們一定要注意聽講，不懂就問，同時加強輔導、補習，把過去的空白填平?！ ∷?、建立良好的師生關(guān)系和嚴明的紀律 師生關(guān)系的好壞，也會影響學生的學習情緒和成績，學生和教師的關(guān)系不和睦，甚至于和教師鬧對立情緒，那
7、么教師的言行、教學，學生會產(chǎn)生反感。這樣他們的學習是不會好的，建立融洽的良好師生關(guān)系，對提高學生的學習很重要。教師的一言一行，學生感到親切，他們愛接近教師，同心協(xié)力搞教學，學生就會從內(nèi)因產(chǎn)生學習的動力，不斷提高學習成績。 為了保證教學質(zhì)量，還要建立嚴明的組織紀律，初中學生的年齡一般在12歲至15歲左右，正處少年時代，好動好玩、好打鬧，多數(shù)學生還沒有樹立起主動學習、自覺學習的習慣，對自己學習好壞，收獲大小漠不關(guān)心，學習尚處于被動狀態(tài)，因此他們的學習生活還需要教師督促。必須有一定的紀律約束，才能步調(diào)一致，“沒有規(guī)矩不
8、成方圓”，否則無法搞好教學。這樣做對學困生是一個約束、督促，對好學生是個良好的學習環(huán)境?！ 矩熅幹艽簳浴?/p>
