高考文言文人物傳記的閱讀技巧

《高考文言文人物傳記的閱讀技巧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月

2、高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　得　　語文組　　年　　體月心會(huì)田亞珍　　心得體會(huì)　　語文組　　年　　月

3、田亞珍　　高考文言文人物傳記的閱讀技巧　　高考中文言文的閱讀占百分之二十的比例，考生每年在這個(gè)命題上失分很多，總體看來重要的原因是對(duì)文言文的閱讀技巧把握不好，這就要求我們把握一些具體的方法?！　∫弧⒄J(rèn)真品讀題干，抓題干中的題眼?！　「呖嘉难晕拿}核心常表現(xiàn)在題干上，完成文言文的閱讀就要抓住這個(gè)開門的鑰匙，例如：下列各組句子中，全都表現(xiàn)豫讓（人名）“忠義”的一組。像這樣的題干一般變化不大，注意兩點(diǎn)：其一，“忠義”。其二，“全都表現(xiàn)”。這里的的“忠義”是我們的閱讀重點(diǎn)，把握忠義的內(nèi)涵，對(duì)父母、對(duì)朋友是不是“忠

4、”，對(duì)親屬的愛是不是“義”。而“全都表現(xiàn)”的表述則是做題的技巧，在這個(gè)表述上一定要看是“表現(xiàn)了”“全都表現(xiàn)了”“正面說明”“說明了”這里一定要抓住正面、側(cè)面、表現(xiàn)、全都表現(xiàn)等詞的體會(huì)?！　《?、清楚的認(rèn)識(shí)人物及人物關(guān)系?！　「呖贾贫然謴?fù)以來，幾乎都考史傳類文章，而且多選擇歷史中廉吏的一生小傳，鑒于高考時(shí)間的限制，一般都是命題者加工整理了的，也必然帶有命題者的主觀目的----選擇突出人物的某一點(diǎn)，同時(shí)為了突出某一點(diǎn)，必然有夾雜其他手段如：人物對(duì)比，個(gè)人突出的一面等，這樣就會(huì)形成一個(gè)人物鏈，所以閱讀時(shí)一定要理清

5、這個(gè)人物鏈上的各個(gè)人物，　　其一、明確主要人物、次要人物、對(duì)比人物、陪襯人物等?！　∑涠⒚鞔_主要人物和次要人物的關(guān)系，次要人物和次要人物的糾葛，對(duì)比人物的可比性，陪襯人物的陪襯點(diǎn)?！　∪?、理清文中的線索，　　高考文言文考題一般是人物的良好品行，在選材上是優(yōu)秀人物，那么依據(jù)人物傳記是“整理”而來的原則，這個(gè)整理出來的“二手”人物傳記的事跡一定比較集中，我們?cè)陂喿x中一定牢牢抓住這一點(diǎn)信息去體會(huì)?！　?．人物的職業(yè)歸屬，是地方的還是朝廷官員、征戰(zhàn)平虜?shù)膶④娀蚴俏娜四透呤康?。　?．了解那些具體的事件。主要事

6、件是什么，主要事件下有哪些小事件，比如官場(chǎng)升遷、官場(chǎng)應(yīng)酬、給帝王進(jìn)諫、對(duì)下屬的關(guān)愛、從容應(yīng)對(duì)困難，正確應(yīng)對(duì)百姓的燃眉之急等。　　3．理清情節(jié)線索，理清地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，史傳文學(xué)中，人物的表現(xiàn)常在于它的不同地點(diǎn)中的不同表現(xiàn)，依地點(diǎn)理出事件-----依事件帶出事跡----依事跡看人物的思想境界、社會(huì)價(jià)值、事件的社會(huì)意義?！　∷?、準(zhǔn)確的概括人物的性格、品質(zhì)、品行。　　高考選文一般思想性較強(qiáng)，如選岳飛傳就不選秦檜傳，選廉吏傳就不選佞臣傳，所以把握人物的品質(zhì)、才能、貢獻(xiàn)、才華、特長(zhǎng)等是完成人物傳記閱讀命題的重點(diǎn)。在行為的愛

7、民、善于獄斷、交游的魄力、勇力超長(zhǎng)、教育風(fēng)化，薦才、懲惡、勤政、農(nóng)桑等方面品評(píng)其行為?！　∥?、抓評(píng)述性語言，議論性語言。　　《史記》中常有“太史公曰”的文字，還有其他文章中的“異史氏曰”等這是作者對(duì)人物、對(duì)事件的評(píng)價(jià)，要體味。我們這里提到的不僅僅是這一個(gè)，還夾雜對(duì)文章中事件的一些議論、說明性的文字，綜合起來有:　　1．對(duì)人物性格、人物思想的評(píng)價(jià)?！　?．對(duì)事件意義及社會(huì)影響的評(píng)價(jià)?！　?．對(duì)事件情感取向及其簡(jiǎn)易評(píng)價(jià)?！　?．作者的寫作意圖及對(duì)事件的認(rèn)識(shí)。　　六、借助敘事文章新聞特點(diǎn)及文化常識(shí)、把握人物?！?/p>

8、　1．行文特點(diǎn)，常用的語言描寫，行動(dòng)描寫，以小見大的方法，　　2．任免詞語、各種稱謂。如授予官職的詞語、兼職代理的詞語、調(diào)動(dòng)的詞語、降職的詞語、人物的字號(hào)等?！　?．固定短語，征戰(zhàn)術(shù)語等　　文言文閱讀是一項(xiàng)比較復(fù)雜的閱讀，我們一定要摸準(zhǔn)規(guī)律，順其規(guī)律就會(huì)迎刃而解?！　「呖甲h論文教學(xué)研修總結(jié)　　議論文是以闡明主張、論述事理、對(duì)人和事物進(jìn)行評(píng)論為主要內(nèi)容，以議論為主要表達(dá)方式的文章。如果說記敘文的特點(diǎn)是“以情動(dòng)人”，那么議論文的特