武夷山宣傳報

《武夷山宣傳報》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、武夷山宣傳報——word制作電子板報一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解電子板報的特點。2、掌握word中頁面設(shè)置、頁面邊框的設(shè)置3、掌握在文檔中插入圖片、文本框、藝術(shù)字、自選圖形并設(shè)置。4、掌握文檔中圖文混排。過程與方法：1、通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。2、采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價值觀：通過對電子板報的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生具有文檔編輯的能力，從而解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的具體問題；通過欣賞美的作品提高學(xué)生的審美意識。同時5培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會表達、學(xué)會評價的能力，樹立正確的人生觀、價值觀。二、

2、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握word中頁面設(shè)置、頁面邊框的設(shè)置。教學(xué)難點：掌握文檔中圖文混排，使得藝術(shù)字、自選圖形、圖片有個恰當(dāng)?shù)奈恢萌W(xué)情分析在此之前的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)對板報內(nèi)容的組成、名片的規(guī)劃和設(shè)計有了一定的認識。已掌握圖片、自選圖形、文本框的添加，最主要是在安排藝術(shù)字、自選圖形、圖片位置時存在較大的難度。四、教學(xué)設(shè)計通過給學(xué)生觀看《武夷山宣傳》視頻，學(xué)生很快的就被景區(qū)的美麗所吸引住，這個美麗的情境激發(fā)了學(xué)生對探索武夷山景區(qū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學(xué)生就能以較好的狀態(tài)進行自主學(xué)習(xí)與探究。整個教學(xué)過程采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：今天我們先來一起觀看

3、一段視頻。播放《武夷山宣傳》視頻。師：通過這個視頻向我們介紹什么內(nèi)容？5生：武夷山景區(qū)師：美嗎？去過？生：還未去，很向往，希望能早點去。接著給出武夷山景區(qū)的宣傳報：文字和圖片資料已經(jīng)放在ftp上了，幾個樣本圖片也放在上面。師：接下來一起來了解這個宣傳報的制作過程。（二）開始新授師演示邊講解：電子板報的版面首先設(shè)置頁面，這里我們采用“橫向”。其次添加頁面邊框可以起到防止版面布局越線。電子板報的版面由報頭、正文、標(biāo)題、圖片、裝飾圖片等組成。恰到好處的編排，能達到新穎、活潑、醒目、美觀的視覺效果，形成美觀大方、生動活潑、圖文并茂的作品。通常在板報設(shè)計時應(yīng)該先繪制出報刊的版面布局草圖，再進行制作。我

4、們這個武夷山的草圖：5報頭是板報的標(biāo)志。它包括板報的名稱、刊號、出版單位、出版日期責(zé)任編輯等要素。標(biāo)題是版面的眼睛，正文的濃縮。標(biāo)題擬得新穎、獨特，會起到畫龍點睛的作用。標(biāo)題可利用藝術(shù)字與圖形組合加工成為特效字，使文章增色，版面生輝。圖片起到美化點綴的功效，使整個版面圖文并茂，形式多樣，富有層次感。圖片要與文章內(nèi)容相扣，不宜太大、過多，以免造成版面的擁擠或文章空洞。裝飾圖案由花邊、框線、紋樣等組成，師為了協(xié)調(diào)版面或突出文章主題而設(shè)計的，強化了版面的視覺效果，這是版面設(shè)計的重要手段之一。介紹繪圖工具欄的自選圖形工具教師演示：??（1）工具欄的顯示：視圖——工具欄——繪圖（打鉤）??（2）工具欄

5、的介紹???（自選圖形、文本框、藝術(shù)字、填充顏色、線條顏色、線型）（三）感受成功，體驗快樂同學(xué)們從ftp上獲取材料，之后兩人為一組開始制作。教師巡視發(fā)現(xiàn)并解決問題，對完成任務(wù)有困難的學(xué)生給予單獨的指導(dǎo)和鼓勵。（四）提交作品完成作品的排版設(shè)置，提交至ftp。教學(xué)反思：5多種教學(xué)方法的運用，增添了課堂的活力。本節(jié)課我采用了情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、小組合作交流等綜合的方式進行教學(xué)，把極大的空間交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到自己是課堂的主人。課堂氣氛變活躍了，躍躍欲試的學(xué)生變多了，最大限度的調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，讓每位身處其中的學(xué)生都感覺到本節(jié)課有所收獲，哪怕只是一個簡單的知識點。這樣的循序漸

6、進更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本節(jié)課我也有不足之處，如任務(wù)設(shè)置的還不夠細，某些任務(wù)設(shè)置的難度過高，與書本基礎(chǔ)操作銜接不恰當(dāng)，讓學(xué)生在知識遷移時產(chǎn)生難度。知識點過多，對于操作能力差的學(xué)生完成率不高，影響了后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣等等這些問題，更是值得我在今后的教學(xué)中去逐步的完善、解決，爭取將信息技術(shù)教學(xué)進行地更好！5