淺談文化育人視野下小學(xué)德育的困境與策略

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6、了新時(shí)代文化教育的重要因素，小學(xué)的德育教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)未來接班人的重要使命。文章主要探討的是在文化育人的大背景下，小學(xué)德育存在的困境及解決問題的有效措施?！　　娟P(guān)鍵詞】文化教育；小學(xué)德育；困境；策略　　如今我國(guó)大部分小學(xué)的德育教育仍然存在一定的教學(xué)弊端，如采用非常單一的教學(xué)形式，缺乏豐富的環(huán)境文化，如從事小學(xué)德育教育的教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)較差等，導(dǎo)致最終無法滿足新時(shí)代德育教育的內(nèi)在需求。這就需要從事小學(xué)德育教育的相關(guān)工作人員能夠樹立正確的教育理念，并尊重小學(xué)生自身的性格特點(diǎn)，有效促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展?！　∫?、在文化育人背景下，小學(xué)德育教育存在的主要問題　　1.教育實(shí)施途徑

7、非常單一，無法實(shí)現(xiàn)拓展教學(xué)文化。如今大部分小學(xué)德育教育基本都采用比較單一的教學(xué)方法，并利用單一的教學(xué)手段完成品德課教育。教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)中一般都會(huì)采用示范法、疏導(dǎo)法或者是評(píng)價(jià)法等，很少會(huì)使用實(shí)踐教學(xué)方法。如今的小學(xué)生德育教育需要采用豐富的教學(xué)手段，如開展課外娛樂活動(dòng)或者是各種實(shí)踐活動(dòng)等。但是，小學(xué)德育教育的大部分教師并沒有認(rèn)識(shí)到當(dāng)代小學(xué)生的教育形式，最終導(dǎo)致小學(xué)德育教育的相關(guān)知識(shí)與學(xué)生的具體行為產(chǎn)生嚴(yán)重的割裂現(xiàn)象。從事小學(xué)德育教育的教師需要在文化育人的大背景下，利用多種