教育論文-中職學(xué)校幼教專業(yè)普通話教學(xué)微探

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1、中職學(xué)校幼教專業(yè)普通話教學(xué)微探［摘要］:中職學(xué)校幼教專業(yè)學(xué)生掌握并使用一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話十分必要，在中職學(xué)校里開展普通話課程改革是必須也是可行的。這就要求我們的普通課堂教學(xué)密切聯(lián)系幼教的專業(yè)特點(diǎn)，采取生動(dòng)有趣、行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)為專業(yè)服務(wù)，為就業(yè)服務(wù)，為職業(yè)服務(wù)，真正貫徹實(shí)施"職業(yè)教育即就業(yè)教育"的教育理念，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校普通話課程及教學(xué)改革。［關(guān)鍵詞］:中職學(xué)校幼教專業(yè)特點(diǎn)教學(xué)方法普通話課程及教學(xué)改革《幼兒園管理?xiàng)l例》第十五條明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。幼兒園教師是幼兒接受正規(guī)教育的啟蒙老師，幼兒教師的教學(xué)口語直接

2、影響到孩子的口語發(fā)音，甚至影響孩子的口語表達(dá)能力，直至影響孩子一生的前途。因此，中職學(xué)校幼教專業(yè)的學(xué)生掌握并使用一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是十分必要的，它將直接影響幼教專業(yè)學(xué)生未來的求職和就業(yè)，進(jìn)而直接影響幼教事業(yè)的受眾__幼兒。那么，面對(duì)大多來自農(nóng)村的中職幼教專業(yè)壯族學(xué)生，他們的普通話基礎(chǔ)較差，且學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不高，我們?cè)撊绾胃行У亻_展普通話教學(xué)呢？筆者總結(jié)從事多年的幼教專業(yè)普通話教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手，改革中職幼教專業(yè)普通話課堂教學(xué)。一、教材內(nèi)容貼近專業(yè)，課堂氛圍營(yíng)造情境如何激發(fā)中職學(xué)校幼教專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，提高普通

3、話的訓(xùn)練技巧，筆者認(rèn)為首要的任務(wù)是強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，這就要求我們的教師在教學(xué)過程中全力貫徹"教學(xué)為就業(yè)服務(wù)，為崗位服務(wù)的教學(xué)思想，把普通話教學(xué)更貼近專業(yè)，真正為學(xué)生的就業(yè)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。比如：針對(duì)壯族地區(qū)農(nóng)村孩子普通話口語沒有送氣音的問題，我在教學(xué)《送氣音/不送氣音訓(xùn)練》(b,d,g,j,zh,z/p,t,k,q,ch,c)過程中，編寫學(xué)生就業(yè)崗位上組織幼兒園教育活動(dòng)通常會(huì)用到的一段教學(xué)對(duì)話，讓學(xué)生分角色對(duì)話表演：師：今天老師帶來了兩位客人，看看是誰？(出示兩只鼠的圖片)生：老鼠！師：一只老鼠住在城市里，所以我們可以叫它什么呢？生：

4、城市老鼠。師：一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們可以叫它什么呢？生：鄉(xiāng)村老鼠。師：它們是一對(duì)好朋友，我們一起到它們住的城市和鄉(xiāng)村去看看吧！我在課堂上所展示的這一段教學(xué)對(duì)話，一下子吸引了學(xué)生們的注意力，學(xué)生們通過分角色對(duì)話表演，模擬出了將來就業(yè)的職業(yè)語言，學(xué)生覺得有針對(duì)性和實(shí)用性，學(xué)習(xí)的興趣和熱情高漲，學(xué)習(xí)的自主性也得到充分發(fā)揮。而且通過在班上表演對(duì)話，學(xué)生在這一過程中有意識(shí)地加強(qiáng)送氣音和不送氣音的區(qū)別，容易發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)存在的語音錯(cuò)誤和語音缺陷，有利于學(xué)生及時(shí)糾正存在的語音錯(cuò)誤和語音缺陷，壯族學(xué)生不會(huì)送氣的語音問題得到明顯改善。為了讓學(xué)生在就業(yè)前

5、對(duì)將來的就業(yè)環(huán)境有一個(gè)良好的適應(yīng)，在普通話教學(xué)中我還根據(jù)幼教專業(yè)學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)編寫了一些貼近本專業(yè)的授課內(nèi)容，比如"教孩子洗手"的講解語：師：小朋友們，我們都是講衛(wèi)生的好孩子，所以我們每天都要將自己的小手洗得干干凈凈。大家先看看老師是怎么洗的。先把手放在水里邊浸一浸，然后涂上香皂?，F(xiàn)在看我搓手：手心搓搓，手背搓搓，要用力?，F(xiàn)在可以用水沖了，要把香皂沫沖得干干凈凈。沖干凈了，要五個(gè)指頭朝下，讓水滴在地上，再拿毛巾把手上的水擦干凈，擦過以后，把毛巾掛在原來的地方。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起這樣洗手。"用香皂，擦一擦；搓手心，搓手背；沖沖水，洗

6、干凈；捧捧水，沖龍頭；甩甩手，擦擦干；我的小手真干凈。"好，我們都學(xué)會(huì)洗手了。都記住，吃飯前后要洗手！通過設(shè)置這一段洗手講解語，讓學(xué)生了解了將來職業(yè)崗位上常用的職業(yè)語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練熱情一下子提到了最高點(diǎn)，從而完成課堂教學(xué)內(nèi)容，避免了課堂上單純講授普通話的語音理論、單純練習(xí)說普通話的枯燥乏味。使學(xué)生在職業(yè)情景中感受到說好普通話能更好地開展幼兒教育工作，對(duì)學(xué)習(xí)普通話有了更濃厚的興趣，課堂效果十分顯著。二、口語訓(xùn)練形式多樣，寓快樂于課堂學(xué)習(xí)中在當(dāng)今浮躁的社會(huì)風(fēng)氣影響下，中職學(xué)校里的中職生同樣也有著一顆不安份的、浮躁的心，學(xué)生坐不住，學(xué)不下

7、是常有之事，面對(duì)浮躁的社會(huì)風(fēng)氣影響下的中職教育，中職學(xué)校的教師不得不適時(shí)改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)今浮躁的社會(huì)風(fēng)氣下一顆顆浮躁的心。因此在幼教專業(yè)開展教育教學(xué)活動(dòng)，筆者有意識(shí)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，采取’口語訓(xùn)練形式多樣，寓快樂于課堂學(xué)習(xí)"是行之有效的方法。1.游戲貫穿于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)"學(xué)中樂，樂中學(xué)"幼兒園教育活動(dòng)的許多教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間都有較密切的聯(lián)系，筆者在普通話教學(xué)過程中就充分利用幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)開展教學(xué)游戲，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。例如，在普通話教學(xué)中我把學(xué)生分幼兒教師和幼兒園

8、小朋友兩個(gè)角色，開展教學(xué)游戲《美麗的春天》：（老師用春的歌曲導(dǎo)入，然后引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征）師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友，小朋友幻愿意幫春姑娘找一找嗎？幼兒：