資源描述：
《淺談如何做好體育教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何做好體育教學(xué)體育課需要學(xué)生和教師的密切配合，學(xué)生是主體，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用。學(xué)生的積極性需要教師的啟發(fā)、正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。組織紀(jì)律性需要教師的嚴(yán)格要求和合理組織。教學(xué)方法、手段需要教師努力學(xué)習(xí)、鉆研、了解學(xué)生、不斷提高，才能生動(dòng)有效的完成教學(xué)任務(wù)?！ ◇w育課初看起來是一門非常簡單又容易的課堂，然而要真正上好一堂課，是需要了解教材、研究教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并且了解學(xué)生需要，精心安排的?！ ∠旅嫖蚁敫鶕?jù)個(gè)人二十年來體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)體育教學(xué)工作方面的粗淺體會(huì)?！ ∫?、“精講多練”是體育教學(xué)的主要特點(diǎn) 在體育教學(xué)中，不僅要通過教師的組織教學(xué)，講解示范和學(xué)生的思維活動(dòng)
2、，更重要的還要通過學(xué)生對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到掌握知識(shí)技能和增強(qiáng)體質(zhì)等目的。從而也就增加了體育教學(xué)的復(fù)雜程度?！ ∫曰@球行進(jìn)間單手肩上投籃為例，不論教師把單手肩上投籃的要領(lǐng)講得多么透徹，學(xué)生好像也理解了，然而學(xué)生拿球做動(dòng)作時(shí)，照樣還是不會(huì)，還是調(diào)整不好腳手的配合。學(xué)生理解的東西不一定會(huì)做，在這種意義上說，體育課要比其他課程難得多。所以體育課要以練為主，以講為輔，精講是為了多練。因此，體育課的課堂用語要簡練、形象、生動(dòng)、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一聽就懂，而且抓住要點(diǎn)，便于記憶。所以我們上課時(shí)一般只簡要地講解上課要求和技術(shù)要領(lǐng)，有時(shí)把它歸納成簡單的口訣：如籃球行進(jìn)間
3、單手肩上投籃的動(dòng)作，把它歸納為六個(gè)字：“一大、二小、三高”。這樣邊講解邊示范既節(jié)省時(shí)間又讓學(xué)生好理解，學(xué)生有了興趣，就容易記住，并且能夠幫助學(xué)生很好掌握動(dòng)作要領(lǐng)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、直觀教學(xué)是體育課的另一特點(diǎn) 體育課可以利用技術(shù)動(dòng)作、畫冊、圖片、錄像、電腦影像來幫助教學(xué)。但主要還是需要教師用最常用、最簡便、形象生動(dòng)的直觀示范動(dòng)作來輔導(dǎo)學(xué)生。教師的示范動(dòng)作非常重要，往往教師做一個(gè)優(yōu)美、正確的示范動(dòng)作，學(xué)生看了內(nèi)心自然產(chǎn)生一種主動(dòng)想學(xué)并且想超越的念頭，這就啟發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)整個(gè)教學(xué)起到積極的作用。相反，如果教師的示范動(dòng)作別扭不像樣，或者出現(xiàn)示范動(dòng)作連續(xù)失敗、
4、做不好、摔倒、甚至受傷等現(xiàn)象，就會(huì)給學(xué)生心理上造成一系列不良影響；首先學(xué)生覺得動(dòng)作不優(yōu)美，不值得學(xué)。其次，學(xué)生認(rèn)為教師做不好，學(xué)生就覺得更難學(xué)，不容易掌握。這就給整個(gè)課堂教學(xué)帶來一定的難度。所以，我們每個(gè)熱愛本職工作的體育教師，平時(shí)必須在教學(xué)項(xiàng)目的基本功上下功夫，要經(jīng)常練習(xí)，不斷提高水平，起碼要做到示范動(dòng)作比較正確、輕松自然。另外還要研究教學(xué)方法，注意示范動(dòng)作與講解的密切配合，正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作的示范對(duì)比，及注意正面、側(cè)面、背面示范的不同應(yīng)用及效果，最好能盡力滿足學(xué)生左右示范的本領(lǐng)。 三、合理的教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)慕M織形式 在我們接觸的學(xué)生當(dāng)中，絕大多數(shù)學(xué)生很喜歡或比較喜歡體育鍛煉
5、，特別是男同學(xué)，但對(duì)體育鍛煉的形式而言，大部分學(xué)生不太喜歡現(xiàn)行體育課這種形式，出現(xiàn)了厭學(xué)甚至抵觸的情緒。多數(shù)則對(duì)課外體育鍛煉表現(xiàn)出極大興趣。這種現(xiàn)象說明了現(xiàn)行體育課由于教材內(nèi)容的選擇與安排課的組織形式等方面，沒有很好地反映學(xué)校體育的目的，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 體育教學(xué)內(nèi)容必須從學(xué)生本身要求出發(fā)，教師給予合理客觀的引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生在體育課堂上都真正的動(dòng)起來，掌握到一定的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一二項(xiàng)體育愛好或特長，最終養(yǎng)成良好的終身體育意識(shí)的習(xí)慣?！ ◇w育教學(xué)組織管理以學(xué)生自主管理為主。針對(duì)學(xué)生以往在體育教學(xué)中管得過緊情況，在今后的體育教學(xué)中可以開展“責(zé)任教育”，使學(xué)生明確自己作為
6、一個(gè)個(gè)體的形為責(zé)任，樹立“以人為本”自主管理思想，給學(xué)生更多的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，讓學(xué)生在輕松、自然的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我控制和自我管理?！ ∷?、充分認(rèn)識(shí)口令對(duì)體育教學(xué)的作用 在體育教學(xué)中教師要用口令來調(diào)動(dòng)隊(duì)伍變換隊(duì)形，指揮動(dòng)作，組織教學(xué)，因此，口令是體育教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分，是體育教師的一項(xiàng)基本功?？诹钤谀撤N程度上也反映出一個(gè)教師的精神面貌和教學(xué)水平。如果教師的口令有氣無力，發(fā)音不準(zhǔn)，隨隨便便，那就說明教師的教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、不嚴(yán)肅，起不到表帥作用?！ ≌n堂教學(xué)中可以看到，由于下達(dá)指令者的口令錯(cuò)誤或不完整，會(huì)使原來整齊的隊(duì)伍頓時(shí)變亂，也會(huì)因?yàn)榭诹畛霈F(xiàn)“走調(diào)現(xiàn)象”而引起學(xué)生哄
7、堂大笑，這樣就直接影響了教學(xué)效果。所以我們要求喊口令必須全神貫注、嚴(yán)肅認(rèn)真，做到令出如山倒，技巧方面要求口令確切、聲音宏亮、清晰悅耳，使每個(gè)學(xué)生都能聽得清楚，能夠快速的做出統(tǒng)一協(xié)調(diào)的集體動(dòng)作?！ ∥濉?yán)格要求并合理組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主體作用 嚴(yán)格要求包括二個(gè)方面：一是教師對(duì)自己要求要嚴(yán)；二是對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)。做到運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋整齊干凈、儀表樸素、作風(fēng)正派、語言舉止文明、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、謙虛謹(jǐn)慎、平易近人等。教師只有做到嚴(yán)格要求自己，才能談得上嚴(yán)格要求學(xué)生。我們應(yīng)
