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《第16課 秦漢開拓西域和絲綢之路》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第16課秦漢開拓西域和絲綢之路u第二]教H育m資}源&網(wǎng)9第16課第16課秦漢開拓西域和絲綢之路u第二]教H育m資}源&網(wǎng)9第16課第16課秦漢開拓西域和絲綢之路u第二]教H育m資}源&網(wǎng)9第16課秦漢開拓西域和絲綢之路 課程標(biāo)準(zhǔn): 講述張騫通西域等史實；認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力: 了解張騫兩次出使西域、西域都護的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實；能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用?！ ∵^程與方法: 識讀“
2、張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；收集從西域傳來的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟文化交流的史實?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀: 通過對張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟文化交流的事實，認(rèn)識絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的作用?！ 〗虒W(xué)重點：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用?！ 〗虒W(xué)難點：張騫通西域的意義；活動課的組織教學(xué)問題。 教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點評?！ 〗虒W(xué)工具：幻燈片、投影儀、背投、聯(lián)網(wǎng)電腦等多媒體設(shè)備?！ “鍟O(shè)計
3、 一、中原王朝與匈奴的和、戰(zhàn) 1、漢初與匈奴的和親政策 2、漢武帝對匈奴的戰(zhàn)爭 3、昭君出塞 二、張騫出使西域 1、西域的地理位置 2、出使西域的原因 3、兩次出使西域的過程 4、西漢對西域的統(tǒng)治 三、絲綢之路的開辟 1、絲綢之路是如何形成的？ 2、絲綢之路的地理位置 3、絲綢之路的意義和作用 教學(xué)過程設(shè)計 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，漢武帝通過加強中央集權(quán)、實行“大一統(tǒng)”政策，穩(wěn)定了西漢的內(nèi)政，憑借“文景之治”時期打下的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)，他的雄才大略開始得以盡情的施展。漢武帝時期，西漢的勢力開始向中國的西部拓展，對外交往變的
4、活躍起來了。那么，你們知道誰是中原和西域交通的開拓者嗎？是誰勇敢的揭開了籠罩在中國西部地區(qū)的神秘面紗呢？中國歷史上著名的“絲綢之路”又是怎樣的一番瑰麗的景象呢？懷著一系列的疑問，今天，讓我們走進西域，踏上絲綢之路，去感受歲月的滄桑，了解在那發(fā)生的許許多多動人的傳說和故事。 講授新課 一、中原王朝與匈奴的和、戰(zhàn)關(guān)系 關(guān)于戰(zhàn)國時期的匈奴，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文79頁的小字內(nèi)容?！ ∏厥蓟式y(tǒng)一六國后，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū)，并在那里設(shè)縣，從內(nèi)地移民到那里生產(chǎn)和生活，安定了北部邊境，也為進一步開拓西域奠定了基礎(chǔ)?！ ?、漢初與匈奴的和親
5、政策 西漢初年，匈奴迅速發(fā)展起來。尤其是冒頓單于統(tǒng)一蒙古后，進入極盛時期?！ ∶邦D是頭曼的兒子。當(dāng)他已被定為繼承人的時候，頭曼單于寵愛的閼氏生少子。頭曼愛少子，欲廢冒頓，送冒頓到月氏作人質(zhì)。此后，頭曼發(fā)兵攻月氏，欲激怒月氏而殺冒頓。月氏果然欲殺冒頓。在緊急關(guān)頭，冒頓盜其善馬，亡歸匈奴。頭曼見冒頓勇壯，覺得殺了可惜，遂改變主意，命他為萬騎將領(lǐng)?！ ∶邦D日夜練兵，教士卒射獵鳥獸。他以鳴鏑為號令，規(guī)定：“鳴鏑所射，而不悉射者斬之?！币曾Q鏑射自己的善馬。有些將士不敢發(fā)箭，冒頓便把他們統(tǒng)統(tǒng)斬殺。而后，冒頓又鳴鏑射其愛妃。將士仍有猶豫未射者，冒頓又把他們
6、殺掉。不久，冒頓以鳴鏑射其父的善馬。將士皆隨鳴鏑發(fā)箭，至此，將士已養(yǎng)成絕對服從的軍紀(jì)。后來，冒頓率將士隨其父狩獵。突然，冒頓鳴鏑射其父頭曼單于。將士皆隨鳴鏑放箭，頭曼單于被亂箭射死。冒頓既殺頭曼單于，隨即盡殺其后母與弟以及大臣不服從者，自立為單于?！ |胡看到匈奴內(nèi)部斗爭，冒頓政權(quán)未穩(wěn)，認(rèn)為有機可乘，遣使匈奴，要求得到原頭曼單于的千里馬。冒頓尋問群臣的意見，群臣皆說：“千里馬，匈奴寶馬也，勿與?！泵邦D卻說：“奈何與人鄰國而愛一馬乎？”他答應(yīng)把千里馬送給東胡王。東胡王以為冒頓軟弱可欺，又提出要冒頓單于的閼氏。冒頓問群臣。群臣皆怒曰：“東胡無道，乃
7、求閼氏，請擊之?！泵邦D說：“奈何與人鄰國愛一女子乎？”又把閼氏送給東胡。東胡兩次得手后，日益驕橫，得寸進尺，竟然提出要獨占東胡與匈奴之間的大片空地。冒頓又問群臣。群臣回答說：“此棄地，予之亦可，勿予亦可?！泵邦D勃然大怒，斥責(zé)說，“地者，國之本也，奈何予之！”他把主張予的大臣統(tǒng)統(tǒng)殺掉。然后，冒頓出擊東胡。由于東胡毫無準(zhǔn)備，冒頓大破東胡，擄掠畜產(chǎn)、人民，勝利而歸。 冒頓乘勝第一次統(tǒng)一了大漠南北，建立起一個強大的奴隸制國家。匈奴的軍事力量得到了迅速發(fā)展，擁有騎射兵力三十余萬?！ ⌒倥逖杆侔l(fā)展起來，畜牧業(yè)興旺，冶鑄業(yè)也發(fā)展起來。金屬制品，裝飾著動物
8、圖案，富有民族特色。在漢族的影響下，匈奴地區(qū)還逐漸有了農(nóng)耕。而當(dāng)時，正值秦末漢初，中原多事，無暇北顧。漢業(yè)初定，經(jīng)濟凋敝?！ 〈藭r，漢高祖采取了怎樣的
