加強和完善制度建設

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1、完善制度建設、促進學校發(fā)展當前,全國上下正在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀教育活動,科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我校開展實踐科學發(fā)展觀教育活動的主要目的是:“更新思想觀念、解決突出問題、創(chuàng)新制度機制、改善民本民生、推動學校各項工作健康科學發(fā)展”。當前影響學??茖W發(fā)展的突出問題,我認為是創(chuàng)新制度機制問題,學校員工勞動管理機制和評價機制、教學管理機制和教師考評機制、平安校園管理辦法、學生綜合素質(zhì)評價機制等管理制度急需出臺和完善,只有加強和完善了學校的各種管理制度,才能更大限度的調(diào)動廣大教職工的干事創(chuàng)業(yè)的積極性,才能為

2、科學發(fā)展觀在我校的貫徹落實營造良好的政策和制度環(huán)境。沒有規(guī)矩就不成方圓,大到一個國家的發(fā)展,小到一個單位一個人的發(fā)展,都離不開法律和各種規(guī)章制度的約束。一個國家有一個國家的憲法和各種法律法規(guī)來約束,一個地區(qū)在國家法律的基礎上制定地方法規(guī)來約束,一個單位也要建章立制來激勵和約束自己的員工。好的規(guī)章制度,可以激發(fā)和調(diào)動員工的積極性,可以使優(yōu)秀員工更加優(yōu)秀,一般員工變?yōu)閮?yōu)秀,督促后進員工不斷追趕優(yōu)秀。我校建校三十多年來,在黨的教育方針指導下,在歷屆上級領導和學校班子成員以及全體教職工的共同努力下,學校有小到大,開拓創(chuàng)新,科學發(fā)展,有最初的幾名教職工幾十名學生發(fā)展到現(xiàn)在的八十名

3、教職工一千多名學生,師資隊伍不斷壯大,辦學條件不斷改善,校風、學風濃厚,逐步形成自己的辦學特色,教育教學質(zhì)量不斷提高,三十七年來為企業(yè)和社會培養(yǎng)出了數(shù)以千計的優(yōu)秀人才,目前已經(jīng)由企業(yè)移交社會,成為姚電社區(qū)乃至平頂山市區(qū)小有名氣的一所全日制九年一貫制學校。學校之所以能夠長盛不衰,不斷發(fā)展壯大,我認為除了跟學校擁有一大批默默無聞無私奉獻的高素質(zhì)教職工隊伍有關之外,還跟學校歷屆領導帶領全校教職工根據(jù)自身實際,不斷創(chuàng)新思維制定出符合學校發(fā)展特點的各項規(guī)章制度有關。學校在沒有移交前,我們制定有:《教職工勞動管理辦法》、《教職工獎懲條例》、《獎金發(fā)放辦法》、《教職工業(yè)務考核辦法》、

4、《教代會章程》、《優(yōu)秀班集體考核辦法》、《學生違紀處理辦法》等多部規(guī)章制度,這些制度建立在公平公正的基礎之上,體現(xiàn)多勞多得、獎勤罰懶,激發(fā)教職工工作積極性的作用,并且在實施過程中根據(jù)實際運行情況不斷補充修改完善,使之成為人人知曉、人人遵守的規(guī)章制度,也一度成為其他兄弟學校競相借鑒的樣板。學校移交市教育局以后,管理模式和管理方法發(fā)生了根本性改變,教職工的構(gòu)成因素也比較復雜,教職工工資和教育經(jīng)費的來源也和以前大不一樣,各種利益關系之間的矛盾不斷發(fā)生沖突,給學校管理上造成了很大的難度,舊有的管理模式和辦法已經(jīng)無法適應新形勢的要求,新的管理辦法和模式還沒有成型,雖然也根據(jù)實際需

5、要制定出了一些諸如《公務員年度考核辦法》、《教職工業(yè)務考核辦法》等管理辦法,但多方面制度還不完善,特別是勞動管理辦法和績效工資分配方案以及獎懲辦法沒有形成制度,造成學校管理工作的被動局面,光靠教師職業(yè)道德方面自我約束和只憑良心干活是遠遠不夠的,容易形成教職工干好干壞一個樣,干多干少一個樣,出現(xiàn)了教師職業(yè)素養(yǎng)高的、自我約束能力強的照常一如既往和過去沒有兩樣,而一些職業(yè)素養(yǎng)本身就不太高,自覺性又較差的教職工就有空子可鉆,以至于出現(xiàn)課擔多了不愿意、班主任不愿意干、學校一些臨時性工作沒人干,有課就來學校上課,沒課就在家干私活,對于病事假的處理也比較隨意,沒有形成制度化、常規(guī)化。

6、這樣一來,實際上對那些默默無聞、無私奉獻不講報酬的大多數(shù)教職工是不公平的,時間一長,這些教職工的工作積極性也受到打擊,對學校的長遠發(fā)展極為不利。因此,擺在學校管理層面前的首要任務是,盡快出臺和完善學校的各種管理辦法,要用科學發(fā)展觀的理論為指導,創(chuàng)新思維方式,多到科室、年級組進行調(diào)查研究,多傾聽一線教職工的意見和建議,統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)好各方利益,制定出的規(guī)章制度應向一線教師傾斜,體現(xiàn)多勞多得、獎勤罰懶,調(diào)動廣大教職工的教學積極性,不能讓老實人吃虧,讓投機鉆營者得利。制度是即激勵人又約束人,絕大多數(shù)人一定會支持學校盡快出臺這些激勵措施,解決好當前學校的這一熱點和難點問題,為學

7、校又好又快發(fā)展做出我們應有的貢獻。冉中朝2009年11月13日完善制度建設、促進學校發(fā)展平頂山市第十一中學冉中朝2009年11月13日

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