國(guó) 培 研 修 總 結(jié)

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1、國(guó)培研修總結(jié)　　國(guó)培研修總結(jié)　　我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，馬上就是說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，然深感意猶未盡。我受益匪淺，下面我就本次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺的體會(huì)：　　一、享受研修，品味人生　　一路走來(lái)，雖說(shuō)很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過(guò)培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析，開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)，這次培訓(xùn)讓我知道上好思想品德課的重要性，深感身上肩負(fù)的責(zé)任重大，也讓我更深入的領(lǐng)會(huì)到思品新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，為我今后的工作指明了方向。　　二、理論指導(dǎo)，豐富教學(xué)。　　通過(guò)國(guó)培和案例研修，

2、反思自己之前的教學(xué)活動(dòng)，我感到很慚愧，對(duì)不起我的學(xué)生。今后我一定嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，采取靈活多樣、操作性強(qiáng)的教學(xué)策略進(jìn)行因材施教，運(yùn)用理論指導(dǎo)的方向和策略，有的放矢地探索、思考、實(shí)施、改進(jìn)我的每一次教學(xué)活動(dòng)，讓我的教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更有趣味、更有生活氣息、更具實(shí)效性，更能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而達(dá)到事半功倍的效果。　　三、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)?！　∫惶谜n應(yīng)該是真實(shí)的、扎實(shí)的、有效果的，也是有缺陷的課。通過(guò)案例研究，讓我們老師反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)過(guò)程是否扎實(shí)、是否符合學(xué)生的實(shí)際水平與能力、學(xué)生是否懂了、學(xué)生學(xué)到什么。也許一節(jié)課有諸多不

3、足之處，但我們可以從主要問(wèn)題抓起，針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研究，如創(chuàng)設(shè)情景，課堂提問(wèn)，課堂練習(xí)等等，一點(diǎn)一滴做起。通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事。因此，新時(shí)期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的課堂教學(xué)?！　∷自捳f(shuō)得好，“活到老，學(xué)到老”。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但是交流還在繼續(xù)，思考還在延伸。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我感受到教育的博大與精深，領(lǐng)略到文化的博大與多元。在未來(lái)，我會(huì)用熱情四溢的心靈，去點(diǎn)綴漫長(zhǎng)教育征途上的一路風(fēng)景，用心澆灌祖國(guó)的花朵！　　勐海縣西定鄉(xiāng)中心小學(xué)郭玉英　　20xx年x月x日第二篇：國(guó)培研修

4、總結(jié)1600字　　三十天的培訓(xùn)悄然逝去?；仨敬螄?guó)培研修，緊張而忙碌，快樂(lè)而充實(shí)。“幾番滋味在心頭”，就讓我采集幾個(gè)畫(huà)面和大家分享吧?！　∫弧㈩I(lǐng)略專家風(fēng)采　　本次培訓(xùn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國(guó)各地的教育資源，開(kāi)設(shè)了一系列的課程。從識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，對(duì)一線教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。巢宗祺和溫儒敏教授對(duì)課標(biāo)的解讀給我“洗腦”，他們用科學(xué)實(shí)用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué)。北大教授汪鋒在識(shí)字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo)，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京特級(jí)教師劉悅用真實(shí)的師生研討案例提出了寫話和習(xí)作的問(wèn)題，并在積

5、累素材方面提出了切實(shí)可行的辦法，解決了習(xí)作中的大問(wèn)題，給我很大啟發(fā)。河南省特級(jí)教師孟素琴針對(duì)不同學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)要求，結(jié)合案例對(duì)教師提出了高要求。小學(xué)語(yǔ)文課程團(tuán)隊(duì)主持專家蔡可介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施，糾正了我對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到它對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用。首都師范大學(xué)陳瑜教授對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。山東省特級(jí)教師李懷源對(duì)閱讀教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了解讀，其中“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對(duì)閱讀教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。北京的李英杰研訓(xùn)員對(duì)日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)提出了建設(shè)性意見(jiàn)。李吉林老師的“早、愛(ài)、寬、用”的學(xué)習(xí)理念和“

6、學(xué)、思、行、著”的專業(yè)成長(zhǎng)理念讓我受益匪淺。各位專家學(xué)富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服?！　《⒏惺芡屑で椤　”敬闻嘤?xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽(tīng)，而是采用了多種方式，如班級(jí)專題研討活動(dòng)、組內(nèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、小組互評(píng)活動(dòng)等等，學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。本來(lái)陌生的人因?yàn)閲?guó)培而走近，因?yàn)槭峭卸H切，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們交流互動(dòng)，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問(wèn)、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過(guò)程中的彼此激勵(lì)更讓人熱血沸騰?！疤魬?zhàn)自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在完善自

7、省中一路前行，踏歌起舞?！薄捌肺幕浼秸Z(yǔ)文教研新路。話秀美江山，甘為學(xué)子人梯。”“我們要耐得住寂寞，靜心出智慧；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)得起非議，用理性戰(zhàn)勝非議，用行動(dòng)踐行理想；受得了挫折，學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)?！薄皦?mèng)想不變，腳步向前”??這只是教師隊(duì)伍中的一角，卻折射出全部?！　∪?、分享國(guó)培生活　　講幾個(gè)小故事：　　國(guó)培的時(shí)候，我們單位正在修補(bǔ)二樓房頂，要防止雨季滲水。因?yàn)槭┕ぃ杂袔滋炀W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好。單位70%的人都在參加國(guó)培?？次覀冎保佬ｉL(zhǎng)就說(shuō)：給你們半天假，回家去寫