淺談中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)

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1、淺談中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)【摘要】我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)真正有實(shí)踐能力的技能型人才，而職業(yè)教育首當(dāng)其沖。這就對(duì)職業(yè)教育的技能教學(xué)提出了新的要求，會(huì)計(jì)技能教學(xué)的改革勢(shì)在必行。如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才，已成為會(huì)計(jì)教育面臨的主要問題。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)會(huì)技能，提高動(dòng)手能力。　　【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)　　【】G712【】A【】1674－4810（2011）21－0193－01　　　　一中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)目標(biāo)　　我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)真正有實(shí)踐能力的技能型人才，而職業(yè)教育首當(dāng)其沖。這就對(duì)職業(yè)教育的技能教學(xué)提出了新的要求，所謂技能

2、就是通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的操作過程，按其熟練程度可分為初級(jí)技能和技巧性技能。　　那么，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才，已成為會(huì)計(jì)教育面臨的主要問題?，F(xiàn)在不少教師認(rèn)為只要理論學(xué)好了，技能一看就會(huì)，且還存在把目標(biāo)僅限于學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的傾向。實(shí)質(zhì)上，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)人才。所以，會(huì)計(jì)技能教學(xué)已成為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重中之重。　　二中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)的內(nèi)容　　圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能為核心。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)著力培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生以下幾種技能：（1）珠算操作的準(zhǔn)確性，書寫規(guī)范化的技能；（2）點(diǎn)鈔技能；（3）會(huì)計(jì)

3、電算化操作技能；（4）掌握和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)及財(cái)會(huì)法規(guī)的技能；（5）填制和審核會(huì)計(jì)憑證的技能；（6）建立賬簿，開設(shè)賬戶以及記賬、結(jié)賬、對(duì)賬的技能；（7）正確編制會(huì)計(jì)報(bào)表的技能；（8）會(huì)計(jì)核算程序的整體駕馭與協(xié)調(diào)技能；（9）會(huì)計(jì)檔案的整理、分類、歸檔、裝訂及保管的技能；（10）會(huì)計(jì)資料的分析、檢查和應(yīng)用技能。　　三提高技能教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力　　技能與知識(shí)不同，例如生活常識(shí)、物理知識(shí)等可以通過語言文字等形式傳授，而技能必須親自學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持練習(xí)才能掌握其中的技巧。而一旦停止練習(xí)，技能將很快變得生疏，技能是一種熟能生巧的體力活兒，對(duì)眼手的協(xié)調(diào)能力要求很高?！　?．加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，提高動(dòng)

4、手能力　　時(shí)下不少學(xué)生有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：認(rèn)為珠算、點(diǎn)鈔對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)來講已經(jīng)落伍，原來手動(dòng)部分越來越被計(jì)算機(jī)所取代。事實(shí)上，中職學(xué)生就業(yè)面臨的企業(yè)很多是中小企業(yè)，這些企業(yè)相當(dāng)一部分還不能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理。另外，基本技能是學(xué)好其他技能的基礎(chǔ)，其教育功能是不可替代的。算盤的操作過程需要手、眼和腦的協(xié)調(diào)，需要算盤、筆和紙的密切配合。　　因此，珠算、點(diǎn)鈔技能仍然是必不可少、不可替代的。對(duì)于計(jì)算機(jī)技能的訓(xùn)練，除了一般的辦公軟件和通用會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用訓(xùn)練外，其中“Excel”軟件應(yīng)作為重點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作中“Excel”函數(shù)的應(yīng)用如工資表的設(shè)置、銀行本金及利息的計(jì)算等相當(dāng)廣泛。　　2．將模塊教學(xué)法與崗位教學(xué)法結(jié)

5、合起來，進(jìn)一步提高學(xué)生財(cái)會(huì)技能　　模塊教學(xué)法，就是將課程內(nèi)容進(jìn)一步分解成一個(gè)個(gè)模塊，每個(gè)模塊都是獨(dú)立的教學(xué)單元，整個(gè)教學(xué)過程圍繞著一個(gè)個(gè)模塊展開。教師在運(yùn)用模塊教學(xué)法教學(xué)過程中起組織協(xié)調(diào)、示范、引導(dǎo)作用。模塊教學(xué)法把理論教學(xué)與實(shí)習(xí)操作實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，并強(qiáng)調(diào)理論“夠用”即可，重視實(shí)踐操作。崗位教學(xué)法則是將教學(xué)與工作崗位接軌，可把學(xué)生看成是企業(yè)員工，教室是工作室，模仿企業(yè)的情景，管理方法與企業(yè)接軌，學(xué)習(xí)內(nèi)容等同工作內(nèi)容，使學(xué)生在就業(yè)后能縮短與企業(yè)崗位的磨合時(shí)間，盡快地適應(yīng)崗位的需求。如會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊一般包括有出納崗位、倉管崗位、材料核算崗位、往來業(yè)務(wù)核算崗位、工資核算崗位、費(fèi)用成本核算

6、崗位、收入利潤核算崗位、會(huì)計(jì)報(bào)告崗位等。實(shí)習(xí)中學(xué)生各有分工，各司其職，再進(jìn)行崗位輪換，共同完成所有子模塊的工作任務(wù)。這樣就使模塊教學(xué)和崗位教學(xué)相結(jié)合，同步完成各子模塊各崗位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生全面提高財(cái)會(huì)技能?！　?．建立校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)工作程序　　當(dāng)前大部分用人單位都要求應(yīng)聘者一經(jīng)錄用立即從事工作。為適應(yīng)社會(huì)需求，應(yīng)建立校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室，通過模擬、仿真的財(cái)務(wù)資料學(xué)習(xí)操作，促使學(xué)生全面、系統(tǒng)、快速地掌握各部門生產(chǎn)經(jīng)營程序和會(huì)計(jì)工作程序。因此，必須組織好會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，使學(xué)生有身臨其境的感覺。實(shí)驗(yàn)中發(fā)放仿真原始憑證，要求學(xué)生獨(dú)立完成填寫、鑒別、審核原始憑證，填制記賬憑證，編

7、制匯總記賬憑證，登記各種明細(xì)賬和總賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表及其附表，依次完成整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)，從而提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作水平，掌握會(huì)計(jì)工作程序?！　?．抓緊會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高技能教學(xué)質(zhì)量　　搞好技能教學(xué)的關(guān)鍵是抓緊會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高會(huì)計(jì)教師的實(shí)踐技能，才能真正將提高技能教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處?？刹捎谩白叱鋈?，引進(jìn)來”的原則，下派會(huì)計(jì)教師到業(yè)務(wù)部門、企業(yè)等掛職鍛煉，提高會(huì)計(jì)教師的理論水平和實(shí)踐操作技能；或向企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)事務(wù)所聘請(qǐng)財(cái)務(wù)總監(jiān)、注