技工院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與探索

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1、技工院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與探索摘要：技工院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是校企合作的重要成果，本文從校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)容，探索校內(nèi)共建實(shí)訓(xùn)基地的路徑，并且對(duì)現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行反思。關(guān)鍵詞：汽車(chē)維修校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與探討隨著汽車(chē)維修服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，行業(yè)對(duì)職工的職業(yè)素養(yǎng)要求不斷加強(qiáng)，技工教育與行業(yè)對(duì)接的緊迫性越來(lái)越強(qiáng)烈。作為服務(wù)汽車(chē)維修服務(wù)行業(yè)的技工院校，應(yīng)不斷探索校企合作模式，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，以建設(shè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地為依托，突破原有校企合作內(nèi)容和層次，在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，由單一的定崗實(shí)習(xí)向?qū)I(yè)實(shí)習(xí)、師資隊(duì)伍建設(shè)和職工培訓(xùn)等方面拓

2、展活動(dòng)，同時(shí)也在探索建設(shè)特色的校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，用于彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中的不足，提升校內(nèi)常規(guī)實(shí)訓(xùn)基地品質(zhì)。筆者總結(jié)汽修專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探索校內(nèi)共建實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)驗(yàn)及思考。一、校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要內(nèi)容1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)布局，有針對(duì)性地在某一類(lèi)企業(yè)中共建校外實(shí)訓(xùn)基地汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)范圍涉及設(shè)計(jì)汽車(chē)維修、汽車(chē)零配件銷(xiāo)售、交通運(yùn)輸、汽車(chē)服務(wù)等相關(guān)行業(yè)，因此有針對(duì)性地建設(shè)一批校外實(shí)訓(xùn)基地有助于提升學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，可以發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)效益。例如，筆者學(xué)院根據(jù)廣州市技工院校專(zhuān)業(yè)布局要求，利用多年來(lái)廣州市城市公共交通企業(yè)校企合作成果，在各類(lèi)公共汽車(chē)企業(yè)和出租汽車(chē)

3、企業(yè)共同建設(shè)校外合作基地6個(gè)安排五年制高級(jí)班學(xué)生在第六個(gè)學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，根據(jù)企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)要求、經(jīng)過(guò)企業(yè)兼職教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。另外學(xué)院安排骨干教師到企業(yè)參與企業(yè)新技術(shù)攻關(guān)、職工培訓(xùn)以及參與企業(yè)職工技能等級(jí)鑒定活動(dòng)，服務(wù)企業(yè)，使校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行得到學(xué)院和企業(yè)的認(rèn)可。2.根據(jù)區(qū)域性產(chǎn)業(yè)建設(shè)需求，建設(shè)品牌汽車(chē)制造企業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地汽車(chē)制造產(chǎn)業(yè)作為廣州市支柱產(chǎn)業(yè)，每年需要大量的技術(shù)人才，由于有國(guó)際品牌企業(yè)生產(chǎn)管理的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的吸引力較大，而此類(lèi)企業(yè)對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求不高，但是對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)（含身體素質(zhì)）要求較高。因此學(xué)院經(jīng)

4、過(guò)與該類(lèi)企業(yè)合作，通過(guò)企業(yè)贈(zèng)送具有企業(yè)成熟品牌的車(chē)輛、發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)等大型設(shè)備，從而要求技工院校在日常教學(xué)中能結(jié)合該品牌進(jìn)行企業(yè)文化、企業(yè)車(chē)輛技術(shù)、汽車(chē)制造職業(yè)素養(yǎng)等方面的職業(yè)培養(yǎng)；在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)院安排學(xué)生到該類(lèi)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并且作為準(zhǔn)員工，在學(xué)生最后一年提供優(yōu)質(zhì)的定崗實(shí)習(xí)，最終直接進(jìn)入正式入職崗位。1.調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，建設(shè)校企共同研發(fā)汽車(chē)維修職業(yè)教育產(chǎn)品由于汽車(chē)新技術(shù)及職業(yè)教育的發(fā)展，汽車(chē)職業(yè)教育教具由傳統(tǒng)的機(jī)械拆裝教具，到機(jī)電混合檢修、仿真軟件設(shè)計(jì)及教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)等方案發(fā)展，因此學(xué)院與知名教具企業(yè)合作，組織骨干教師參與職業(yè)教育產(chǎn)品（例如教具或軟件

5、）的設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)及推廣過(guò)程，掌握教育產(chǎn)品的功能、操作及維護(hù)保養(yǎng)技能，使教師職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)能力得到提升。另外，學(xué)院將教具企業(yè)作為學(xué)院師生創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)變工業(yè)產(chǎn)品的平臺(tái)，每年師生參加各類(lèi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品，也通過(guò)該企業(yè)合作，直接轉(zhuǎn)換成工業(yè)產(chǎn)品，向職業(yè)教育領(lǐng)域全面推廣。二、校企共建汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的探索在校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地方面，學(xué)院結(jié)合現(xiàn)有汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)際，權(quán)衡在校內(nèi)建設(shè)汽車(chē)維修類(lèi)企業(yè)和汽車(chē)產(chǎn)品培訓(xùn)企業(yè)的利弊，選擇上海東來(lái)涂料有限公司的廣東省產(chǎn)品培訓(xùn)中心作為校內(nèi)共建實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)。學(xué)院提供部分專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地，利用東來(lái)涂料在各品牌4S店產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，合作效益共贏

6、，主要在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、一體化教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)生第二課堂活動(dòng)等方面進(jìn)行探索。1.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案隨著汽車(chē)維修行業(yè)的發(fā)展，作為服務(wù)汽車(chē)維修行業(yè)的技工院校，必須不斷完善人才培養(yǎng)方案。因此我們充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的各種行業(yè)資源，完善學(xué)院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)方案的相關(guān)內(nèi)容，使得現(xiàn)有汽修專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案滿(mǎn)足企業(yè)所需。2.師資隊(duì)伍建設(shè)近年來(lái)，由于汽車(chē)維修噴涂方向的教師逐漸減少，年輕教師主要以機(jī)電維修為主，噴涂方向的師資隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。為此，學(xué)院與東來(lái)涂料公司制定師資隊(duì)伍建設(shè)方案，挑選部分汽車(chē)維修機(jī)電方向的青年教師，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的師資、場(chǎng)地

7、及設(shè)備資源，安排全程參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)外噴涂專(zhuān)項(xiàng)技能的相關(guān)培訓(xùn)課程，逐漸提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，完成相關(guān)傳統(tǒng)汽修專(zhuān)業(yè)教師轉(zhuǎn)型，促使學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理。1.—體化課程教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)學(xué)院為東來(lái)涂料提供基本的教學(xué)場(chǎng)地及簡(jiǎn)單專(zhuān)業(yè)設(shè)備，由東來(lái)涂料對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行符合職業(yè)教學(xué)所需的一體化課程教學(xué)基地建設(shè)，通過(guò)在場(chǎng)地內(nèi)張貼汽車(chē)噴涂職業(yè)素養(yǎng)要求，布置汽車(chē)維修服務(wù)企業(yè)文化氛圍，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)建設(shè)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)區(qū)域、噴涂技能訓(xùn)練區(qū)域、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料查詢(xún)區(qū)域、噴涂用品及其他耗材倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)域和教學(xué)討論區(qū)域，分布不同功能的實(shí)訓(xùn)區(qū)域。這既真實(shí)再現(xiàn)汽車(chē)噴涂維修作業(yè)環(huán)境，又為噴涂技術(shù)的職業(yè)教學(xué)