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1、淺談幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)為了順應時代的發(fā)展，幼兒教育也在不斷改革。當今，幼兒閱讀越來越受到教育工和社會的重視。人們都清楚地認識到要想使幼兒全面發(fā)展，必須培養(yǎng)閱讀習慣，增強閱讀能力。3-6歲是幼兒閱讀能力發(fā)展的關鍵時期，在這段時期內培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，可以為幼兒閱讀能力的提高奠定良好的基礎。良好的閱讀習慣，可以促進幼兒觀察力、想象力、知識遷移能力及語言表達能力的發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，是幼兒教育工不可忽視的一個重要內容?！ ∫?、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境 良好的閱讀環(huán)境是開展閱讀的重要前提
2、。幼兒園在進行大環(huán)境設計時，要充分利用長廊、轉角、樓梯、墻面等空間為幼兒創(chuàng)設一個書香四溢的閱讀氛圍。如設立閱讀墻，在墻上粘貼精美的故事畫面；設立信息閱讀欄并放置筆、紙等材料，為幼兒、家長和環(huán)境隨機互動提供便利。對于桌椅的大小、書架的陳設、書本的陳列等都要根據(jù)幼兒的年齡特點進行安排。比如小班可以使用地墊、抱枕等增加教室的溫馨感，使幼兒能夠開心學習、自由活動；大班則可以正規(guī)的桌椅，為幼兒營造一個安靜的閱讀環(huán)境，使有規(guī)則的閱讀活動成為學習的重要內容。除此之外，在布置教室既園區(qū)環(huán)境時還可以大量采用幼兒的
3、作品并附上他們信息，讓幼兒成為環(huán)境的主人，激發(fā)他們閱讀的動力?！ 《⑦x擇合適的閱讀材料 選擇合適的閱讀材料是開展幼兒閱讀的關鍵。教師和家長在為幼兒挑選閱讀材料時，一定要摒棄隨意性和盲目性，根據(jù)幼兒的心理和智力特點，挑選適宜幼兒閱讀的書籍。那么，什么樣的材料適合幼兒閱讀呢？ ?。ㄒ唬┎牧蟽热菀c幼兒的實際生活環(huán)境相關聯(lián) 幼兒對環(huán)境有一定的依賴性，他們樂于接受與其實際生活環(huán)境相關的信息并加以吸收。因此，只有與幼兒生活環(huán)境緊密相連的事物才能促進幼兒認知的發(fā)展，并逐步增強幼兒的社會交往能力?！ 。?/p>
4、二）材料語言、情節(jié)等要充滿愛意 幼兒教育的原則是讓孩子們感受到被愛。幼兒時期是人生的最初階段，在這個階段，幼兒需要愛，他們感受到了被愛，就會對世界充滿期待：如果感受不到被愛，那整個世界將會被他們關閉在心門之外。因此，幼兒的閱讀材料在語言和情節(jié)等方面，應能讓幼兒感受到愛意和暖意，感受到人與人之間的關心和愛護，只有這樣，他們才能健康成長?！ 。ㄈ┎牧弦挥袑徝酪饬x和想象力 有人曾說：“兒童是天生的繆斯，對美有直覺的追求?！币虼?，在選擇幼兒閱讀材料時要注重內容與畫面的完美結合。同時，富有節(jié)奏與韻
5、律美感的作品對促進幼兒語言的發(fā)展起著不可替代的作用。那些富有審美意義和想象力的閱讀材料能夠開拓幼兒的思維，幫助幼兒提高智力水平。 三、開展豐富的閱讀活動 具備了閱讀的環(huán)境和閱讀的材料，就要開展豐富多彩的幼兒閱讀活動了。幼兒閱讀活動可以采取多種形式，如閱讀周，也就是組織幼兒及其家長在集中的一段時間內，開展各種閱讀活動，可以是讀書交流會、爸爸媽媽講故事、兒歌朗讀比賽、童謠演唱、古詩大賽等。 我曾在所教班級中開展過一場“大家一起來閱讀”的活動?；顒右竺總€幼兒在家長的指導下閱讀若干個小故事，并從
6、中挑選出自己最喜歡的，把它用自己的語言講給班上的小朋友們聽，并對講得好的幼兒進行表揚和獎勵。結果，這次活動獲得了圓滿成功，孩子們參與的熱情非常高，爭著搶著把自己閱讀的故事講給筆者和其他小朋友聽。我趁此機會，對孩子們說：“我們以后還會舉行這樣的活動，希望你們平時繼續(xù)進行閱讀，積累故事，到時可以講給大家聽。好不好？”小朋友們異口同聲地說好。我在此后的教學中，驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡閱讀了，并能堅持每天讀，這真是一個好現(xiàn)象?！ ∷?、定時更換新書，激發(fā)閱讀興趣 每個人都有“喜新厭舊”的心理，幼兒也不例外
7、。一本書即使再好，讀得多了，也就提不起興趣了。因此，幼兒園要及時更新圖書?，F(xiàn)在，市場上的幼兒圖書種類豐富，良莠不齊，在購買要根據(jù)幼兒的閱讀能力和水平進行篩選。選擇那些具有生活氣息，能教給學生以知識的書籍，這樣幼兒閱讀起來既有親近感，又能獲得知識體驗，從而閱讀興趣得以大大提高，并逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣?！ ∥?、創(chuàng)設班級圖書館，引導幼兒自主管理 幼兒園會定時給每個班級配備一些書，再加上部分幼兒從家中拿來與其他幼兒分享的書，這樣，每個班級都有了一定數(shù)量的書籍。這批閱讀資源該如何運用呢？筆者思索再三后，決
8、定成立一個班級圖書館?！ ∥液陀變簜児餐塘拷D書館的事情，并討論建立圖書館的程序和所需材料，讓幼兒動手制作圖書的標簽，并制定借書的規(guī)則。準備工作完成后，班級圖書館熱熱鬧鬧地開門迎客了。孩子們非常積極地借閱圖書，家長對這項活動感到非常滿意，并大力支持，不僅在家中指導幼兒進行閱讀，還督促其按時還書。這項活動既增強了幼兒的責任感，也擴大了幼兒的知識面，培養(yǎng)了他們的閱讀習慣?！ 】傊?，閱讀習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要在幼兒閱讀興趣的推動下慢慢培養(yǎng)。通過一段時間的實踐和研究，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒已對
