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《學(xué)前兒童語言教育教（學(xué)）案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前兒童語言教育課程教案《學(xué)前兒童語言教育》課程基本信息(一)課程名稱：學(xué)前兒童語言教育(二)學(xué)時學(xué)分：周2學(xué)時，2學(xué)分(三)預(yù)修課程：學(xué)前兒童文學(xué)(四)使用教材武建芬主編：《學(xué)前語言教育》(第1版)，南開大學(xué)出版社，2013年8月版。(五)教學(xué)參考書1.周兢，余珍有著：《幼兒園語言教育》(第1版)，人民教育出版社，2004年8月版。2.張明紅編著：《學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)》（第3版），華東師范大學(xué)出版社，2014年5月版。3.劉寶根主編：《學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)》(第1版)，華東師范大學(xué)出版社
2、，2014年8月版。(六)教學(xué)方法：課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，案例教學(xué)。(七)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)講授(八)考核方式：閉卷考試，課堂答辯(九)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，如何提高學(xué)生解決實際問題的能力。(十)其它要求：嚴(yán)格考勤，注重學(xué)生課堂表現(xiàn)及課堂參與情況，課下作業(yè)等占學(xué)生成績的較大比率（30%，改變僅由期終考試決定學(xué)生該門課程成績的狀態(tài)）。第一章學(xué)前兒童語言教育概述教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)目的與要求：1.理解學(xué)前兒童語言教育的研究對象和內(nèi)容。2.知道學(xué)前兒童語言教育的意義
3、，形成重視學(xué)前兒童語言教育的良好態(tài)度。3.理解各種語言教育觀，并能用所學(xué)知識指導(dǎo)語言教育實踐。教學(xué)重點：1.學(xué)前兒童語言教育的研究對象和內(nèi)容。2.知道學(xué)前兒童語言教育的重要性。3.理解各種語言教育觀。教學(xué)難點：1.組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生理解、內(nèi)化學(xué)前兒童語言教育的重要性。2.利用案例，使學(xué)生理解各種語言教育觀，學(xué)會用所學(xué)知識指導(dǎo)語言教育實踐。本章主要閱讀文獻(xiàn)資料：1.周兢，余珍有著：《幼兒園語言教育》(第1版)，人民教育出版社，2004年8月版。2.張明紅編著：《學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)》（第3版），華東師范大學(xué)出版社，20
4、14年5月版。3.劉寶根主編：《學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)》(第1版)，華東師范大學(xué)出版社，2014年8月版。第一節(jié)學(xué)前兒童語言教育的研究對象、內(nèi)容和意義一、學(xué)前兒童語言教育的研究對象(一)狹義的學(xué)前兒童語言教育專門研究3-6歲兒童掌握母語口語的過程，特別是3-6歲兒童早期掌握母語的聽說訓(xùn)練和教育的一門應(yīng)用性學(xué)科。(二)廣義的學(xué)前兒童語言教育專門研究0-6歲兒童語言發(fā)展及其教育的一門應(yīng)用性學(xué)科。二、學(xué)前兒童語言教育的研究內(nèi)容(一)描述學(xué)前兒童語言教育的研究內(nèi)容（二）揭示學(xué)前兒童語言發(fā)生發(fā)展的原因和機(jī)制，探究影響學(xué)前兒童語言發(fā)展
5、的各種因素。（三）解釋和評價學(xué)前兒童原因發(fā)展的個別差異（四）介紹和闡明促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的方法和活動設(shè)計類型。三、學(xué)前兒童語言教育的意義（一）把握語言發(fā)展關(guān)鍵期，促進(jìn)學(xué)前兒童語言的發(fā)展1.積極發(fā)展口頭語言，為學(xué)習(xí)書面語言打好基礎(chǔ)2.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在智力發(fā)展和語言發(fā)展方面。3.語言恢復(fù)和重構(gòu)具有關(guān)鍵期。4.忽視或錯過兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期將對兒童的語言發(fā)展造成不可彌補(bǔ)的損害。5.第二語言和外語的學(xué)習(xí)也有關(guān)鍵期。6.語言發(fā)展關(guān)鍵期的具體時段目前尚未達(dá)成共識。（二）加強(qiáng)學(xué)前兒童的人際交往，促進(jìn)學(xué)前兒童社會性的發(fā)展1.通
6、過語言教育，學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)語言的同時，也學(xué)習(xí)了運(yùn)用語言進(jìn)行交際的社會規(guī)則。2.通過語言教育，學(xué)前兒童的語言能力和社會行為可以處于良性循環(huán)中。3.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言時可以接觸大量以社會生活為內(nèi)容的語言材料，這使他們能夠觀察和學(xué)習(xí)其中人物的社會行為。（三）可以促進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展1.語言可以提高學(xué)前兒童道德認(rèn)識2.語言可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力發(fā)展3.語言有力地影響著學(xué)前兒童的審美能力4.語言可以增進(jìn)學(xué)前兒童身心健康5.語言可以激勵學(xué)前兒童積極參與勞動6.有效實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展第二節(jié)學(xué)前兒童語言教育的基本觀念一、學(xué)前兒童
7、語言發(fā)展的方向（一）產(chǎn)生對語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣（二）能夠自然流暢地運(yùn)用語言（三）為書面語言的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)二、學(xué)前兒童語言教育的基本觀點（一）學(xué)前兒童語言觀1.語言是一種符號系統(tǒng)2.學(xué)前兒童語言的產(chǎn)生具有很強(qiáng)的規(guī)律性，它是兒童由自然屬性向社會屬性發(fā)展的一個重要指標(biāo)，是伴隨著兒童社會經(jīng)歷的不斷豐富而變化發(fā)展的。3.語言是信息傳遞的主要載體，也是人與人交流的重要工具。4.語言是一種思維的工具。5.學(xué)前兒童對客觀事物的感知和記憶受語言的影響6.高級心理機(jī)能形成離不開語言7.兒童習(xí)得語言，被稱為兒童社會化歷程中的一個里程碑。（二）學(xué)前兒童
8、語言的發(fā)展觀1.學(xué)前兒童的語言發(fā)展1)語言形式：語音和語法的獲得2)語言內(nèi)容：詞義和句義的獲得3)語言技能：對語言的操作能力、對環(huán)境的感知能力和心理預(yù)備能力2.學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點1)社會性2)連續(xù)性和階段性3)實踐性1)不平衡性2)語言系統(tǒng)的各個組成部分的發(fā)展不平衡。3)
