《編寫童話故事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《編寫童話故事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】新課程積極倡導(dǎo)“自由表達(dá)，真誠寫作”的作文教學(xué)理念。教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文了解這個童話故事是如何編出來的。2、能充分發(fā)揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達(dá)意思，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通

2、順，能較準(zhǔn)確用詞。4、從編擬童話的過程中接受自我教育?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣走進(jìn)童話1、黑板寫童話二字，師：喜歡童話嗎？（喜歡）2、師：你們看過哪些童話故事？師：你們知道的童話故事可真多3、第三組課文我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。4、今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。（出示）狐貍和小兔在一座美麗的森林里，有一只非常狡猾的狐貍。一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎

3、樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動物出氣?！薄⌒⊥米渔?zhèn)靜地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？”　“也沒什么事，就是想和你聊聊天?！焙傂ξ卣f。　　　　“哦，對了我聽說有一種蘑菇，吃了會變成大力士，狐貍先生你不是夢想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說。狐貍半疑半信地說：“真的嗎？”　　　“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說?！　澳?.....”狐貍吞吞吐吐地說，“好吧！為了我的夢想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,

4、高興得一蹦三尺高,說:“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上?！哪且院?小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了思考問題：(1)你喜歡這個故事嗎?為什么?生:因?yàn)樾⊥米雍苈斆鳌?師：聰明的小兔子就是這篇童話故事的主人公。它還會想辦法呢，多神奇?。。ò鍟荷衿娴闹魅斯?）那小兔子想到什么辦法戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍呢？師：這個故事多有趣啊。（板書：有趣的故事）（3）從這個故事你明白了什么道理？師：一個小小的童話故事告訴我們遇到問題要想辦法解決。（板書：明白道理）原來童話有這樣的特點(diǎn)：（生讀）同學(xué)們，你們想不想也來試一試，編一個童話故事呢？四、大膽想象，編寫童

5、話出示圖片1、仔細(xì)觀察，圖上都有誰？它們之間會發(fā)生什么事情呢？A、狼要吃松鼠。（你為什么會這樣想??？）師：童話故事是神奇美妙的，它們還會發(fā)生很多讓我們意想不到的事情。例如：狼可能會來通知松鼠參加森林運(yùn)動會。2、放飛你們的想象，它們還會發(fā)生什么有趣的事情呢？（引導(dǎo)多角度想問題）3、故事講的很精彩。那我們怎么才能把它生動的寫下來呢？（出示）出示1：在一棵大樹底下，有一只狡猾的狐貍，它已經(jīng)好幾天都沒吃東西了。狐貍（抬頭）一看，樹上有一只活蹦亂跳的小松鼠，正在（津津有味地）吃松果。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，想出了一個壞主意，它（假惺惺地）對松鼠說：“（你爸爸能閉著眼睛跳來跳

6、去，你行嗎？）”松鼠天真地說：“（這個，我當(dāng)然行了。）”說完，小松鼠就閉上了眼睛一跳，踩了個空掉到了地上。出示2：狐貍連忙跑過去，一把抓住了小松鼠，就往嘴里送。小鳥看見了，靈機(jī)一動，說：“慢著，松鼠又小又瘦，你吃了它，還不夠你塞牙縫呢！那邊有一只又肥又大的山雞，要是吃了它會讓你飽餐一頓呢！要不，我?guī)闳?？”狐貍思考了一番，覺得小鳥說的有道理：這么小的松鼠，還真的不夠我塞牙縫，還不如去吃一只山雞呢！于是，狐貍就把小松鼠給放了。狐貍剛松手，小松鼠就跳到了樹上。逃離了狐貍的魔掌。這時，狐貍才知道上了小鳥的當(dāng)。過渡：每個人的心目中都有一個童話故事。那我們就把自己心

7、中的童話故事寫下來吧！（可以寫老師給你的出示寫作要求：1、故事要完整。2、想象合理。3、突出人物特點(diǎn)。4、交流，評價。（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動評價）5、動手寫。（現(xiàn)在我們就來把小豬這件可笑的事情用筆寫下來。）板書設(shè)計(jì)：????????????????????????????寫童話神奇的主人公有趣的故事明白道理33