高考短文改錯(cuò)設(shè)題技巧和備考策略

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1、高考短文改錯(cuò)設(shè)題技巧和備考策略河南昝亞娟短文改錯(cuò)是高考英語試卷中的傳統(tǒng)題型之一。短文改錯(cuò)集多項(xiàng)語法規(guī)則和多種語言技能于一身，具有題型小，綜合性強(qiáng)，靈活性大，覆蓋面廣，測(cè)試層次多的特點(diǎn)。短文改錯(cuò)不是單純地檢測(cè)考生的語法知識(shí)，而是檢測(cè)考生閱讀理解的過程中，根據(jù)語篇和上下文運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)去解決實(shí)際的問題的能力。具體來說，短文改錯(cuò)主要檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力，以考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性。短文改錯(cuò)試題考查的考點(diǎn)涵蓋對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用、分析和綜合等諸多方面，考查目標(biāo)既涉及語言知識(shí)的多個(gè)方面，包括詞法、句法、語篇結(jié)構(gòu)和行文邏輯等，

2、又涵蓋理解、分析、運(yùn)用和整體思維等諸方面能力。從1991年至1995年，短文改部分通常錯(cuò)設(shè)15個(gè)小題，賦分15分。在1996年至2000年期間，短文改錯(cuò)題型有所變化。短文設(shè)計(jì)10個(gè)小題，賦分10分。但是，最早開始高考自主命題的上海市，高考英語試卷多年來一直沒有選用全國(guó)高考英語試卷中的短文改錯(cuò)題型。北京市從2001年開始高考自主命題，在2003年也取消了短文改錯(cuò)題型。從2005年起，一些高考自主命題的省份，如湖南、湖北、廣東、江蘇、山東、天津、安徽和江西等，也相繼取消了短文改錯(cuò)題型。目前，在全國(guó)19套高考試卷中，新課標(biāo)全國(guó)卷、大綱全國(guó)Ⅰ卷、大綱全國(guó)Ⅱ、重慶卷

3、、陜西卷、遼寧卷、西川卷和浙江卷中仍保留了短文改錯(cuò)題型?！陡呖加⒄Z考試大綱（說明）》對(duì)短文改錯(cuò)題型的特點(diǎn)作了如下描述：“本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文，其中10行每行右邊標(biāo)有題號(hào)，要求考生判斷是否有錯(cuò)，如有錯(cuò)將其改正。錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。”高考試卷中的短文改錯(cuò)題平均每篇短文約8～10個(gè)句子，每行約9～12個(gè)單詞，其中大部分為簡(jiǎn)單句或并列句，總詞匯量約100～120個(gè)單詞。分行的短文改錯(cuò)題一般設(shè)計(jì)一行沒有錯(cuò)誤，2～3個(gè)小題句子成分缺詞或多詞，需要添加或者刪掉，6～7個(gè)小題存在語言錯(cuò)誤，需要改正。2011-2014年高考英語試卷中出現(xiàn)的短文改

4、錯(cuò)題型可分為兩大類：第一類為分行的短文改錯(cuò)，即傳統(tǒng)的短文改錯(cuò)。第二類為語篇改錯(cuò)，即把原來標(biāo)出題號(hào)的10行的短文改成了不分行的整篇文章來該錯(cuò)，要求學(xué)生判斷的不是每行而是每句是否有錯(cuò)誤，整篇共有10處錯(cuò)誤，多于10處不算分?jǐn)?shù)。這無疑比原來的題型加大了難度。對(duì)考生是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。短文改錯(cuò)的短文的內(nèi)容淺顯易懂，短文詞數(shù)為100左右，體裁大多為記敘文，偶爾也有說明文和應(yīng)用文。短文改錯(cuò)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤主要涉及詞法、語法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等幾個(gè)方面?？忌枰谡w理解短文的基礎(chǔ)上，借助語境進(jìn)行判斷。因此，這就要求考生不僅掌握好一定的詞匯和語法知識(shí)，而且具有一定的閱讀、分析

5、和邏輯推理能力。為了幫助同學(xué)們了解短文改錯(cuò)試題特點(diǎn)，提高識(shí)別錯(cuò)誤的能力，下面結(jié)合近三年的高考試題，對(duì)短文改錯(cuò)的考點(diǎn)分布情況和設(shè)題技巧進(jìn)行分析：一、動(dòng)詞類錯(cuò)誤動(dòng)詞類的錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中占2-4個(gè)，是短文改錯(cuò)試題中占比重較大一個(gè)考點(diǎn)，因此需要我們特別關(guān)注。動(dòng)詞類的錯(cuò)誤通常包括：謂語動(dòng)詞的錯(cuò)誤、和非謂語動(dòng)詞的錯(cuò)誤。（一）謂語動(dòng)詞謂語動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤主要包括時(shí)態(tài)前后不一致、主句和從句的動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致、句子缺少謂語動(dòng)詞、語態(tài)錯(cuò)誤、動(dòng)詞與主語的人稱和數(shù)不一致、不及物動(dòng)詞后缺少介詞、情態(tài)動(dòng)詞誤用等。1、謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)用錯(cuò)或前后不一致①Sincethen,wehadbeenal

6、lowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.（2014新課標(biāo)全國(guó)卷）【分析】句首的短語Sincethen“從那以后”暗示本句的應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，因此應(yīng)把had改為have。②Mydreamschoolstartsat8:30a.m.andendsat3:30p.m.Wedidn’tneedtodosomanyhomework.（2014全國(guó)大綱卷【分析】根據(jù)第一句可知，本句陳述的是事實(shí)，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。第二句應(yīng)與第一句的時(shí)態(tài)保持一致，因此把didn’t改為don’t。③Mydreamschoollooklikeabigg

7、arden.（2014全國(guó)大綱卷）【分析】本句為一般現(xiàn)在時(shí)，主語為第三人稱單數(shù)Mydreamschool，因此謂語動(dòng)詞用looks。④Wecanlieonthegrassforarest,satbythelake.(2014年全國(guó)大綱卷)【分析】本句含有兩個(gè)謂語動(dòng)詞第一個(gè)是canlieonthegrassforarest，逗號(hào)后為并列謂語，情態(tài)動(dòng)詞can后應(yīng)用動(dòng)詞原形，因此把sat改為sit。⑤Forexample,howmanytimeshaveyouwalkedoutofaroomandleavethelights…?（2012大綱全國(guó)I卷）【分析】句

8、子的謂語動(dòng)詞是現(xiàn)在完成時(shí)，兩個(gè)謂語動(dòng)詞都應(yīng)使用過去分詞，因此應(yīng)把l