小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)_7

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)　　小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)　　這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余的再學(xué)習(xí)，時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)，但意義深遠(yuǎn)。十一門課程學(xué)下來，聆聽眾多專家教授的講座，觀看一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的短片，讓我們的知識(shí)和靈魂接受了一次次洗禮，如獲至寶?！　“殡S著新課程改革的步伐，我們的課堂教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，從灌輸式到啟發(fā)式，從一言堂到眾言堂，從嚴(yán)格嚴(yán)厲到嚴(yán)慈相濟(jì)，這些改革夠了嗎？原以為我們進(jìn)步了很多，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，孩子的成長(zhǎng)需求，我們認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)匀蛔咴谛抡n程改革的大路上，而且這條路會(huì)越走越堅(jiān)實(shí)?！　×x務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20x

2、x年版）的修訂，讓我們對(duì)總體目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)——“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”從雙基到四基的改變，讓我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的定位有了明確的認(rèn)識(shí)：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。新教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況，突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想方法來裝備學(xué)生的頭腦，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)

3、、工作和生活長(zhǎng)期起作用，使其終身受益?！　≡谡n堂上，教師只是引導(dǎo)者、組織者、合作者，學(xué)生才是課堂的主體，老師把學(xué)生帶到一個(gè)他們樂于參與、樂于探究的情境，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的殿堂嘗試、探索，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，掌握數(shù)學(xué)的方法，老師一路為學(xué)生保駕護(hù)航，猶如暗夜時(shí)海上的燈塔，激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)邁進(jìn)，這種和諧共建的課堂生成的是學(xué)生的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課例觀摩與學(xué)習(xí)》中兩節(jié)課例展示讓我們收獲良多，結(jié)合專家講座中的課例片段我對(duì)現(xiàn)在倡導(dǎo)的課堂模式有了新的認(rèn)識(shí)。目前我縣開展了“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、訓(xùn)練反饋”十六字教學(xué)法，我認(rèn)為這種課堂教學(xué)模式就突

4、出體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生知識(shí)形成的過程，關(guān)注學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展?！　≡谶M(jìn)行講座的眾位專家老師中，我又見到了令我敬佩的吳正憲老師，我曾經(jīng)觀摩過她執(zhí)教的《數(shù)的整除》復(fù)習(xí)課，給我留下了難以磨滅的印象。她關(guān)注學(xué)生的思維，善于引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開激烈的辯論，善于在潛移默化中滲透數(shù)學(xué)思想方法，一直是我追隨的明星，心中的偶像。在這次學(xué)習(xí)中，又多次聆聽了她對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中疑難問題的解答，她細(xì)致的講解，結(jié)合課例的展示，幫我掃除了教學(xué)中眾多的疑難，令我茅塞頓開，豁然開朗。她對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的深刻理解和獨(dú)到見解，她那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們都是一種啟迪，讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)

5、數(shù)學(xué)是一門多么深厚無窮的學(xué)問，和還把小學(xué)數(shù)學(xué)看的非常簡(jiǎn)單的我們相比，真讓我們感到羞愧不如，我們有什么理由不給自己充電學(xué)習(xí)，有什么理由不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？　　還讓我有深刻感悟的是一位位師德楷模和一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例。總以為自己也是一位愛學(xué)生的老師，但是最美女教師張麗莉的故事震撼了我。她表里如一的偉大的師愛鑄就了她在千鈞一發(fā)之際能把生的希望給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，她是當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。她的青春不會(huì)衰敗，她是我們眼前最亮麗的風(fēng)景，那一刻她讓這個(gè)世界春暖花開。張麗莉老師對(duì)學(xué)生的愛已經(jīng)超出了人間的大愛，不僅教書，而且把關(guān)心愛護(hù)學(xué)生化為己任。尋找最美鄉(xiāng)村女教師的案例讓　　我們看到怎樣

6、才是真正愛孩子，不光在生活上體貼孩子，還要從心靈上給孩子一片沃土。這些我們能做到嗎？教師的職業(yè)就是一份良心活兒，我們面對(duì)的不是一個(gè)個(gè)加工零件，而是有血有肉有感情的人，而且是將來會(huì)走向社會(huì)，建設(shè)我們的國(guó)家、撐起我們這個(gè)國(guó)家的人，我們?cè)撛鯓訛樗麄兊暮罄m(xù)發(fā)展打下人生的基礎(chǔ)，怎樣讓他們?cè)谖覀兛茖W(xué)的教育、正確的引領(lǐng)中邁好人生的第一步?。∥覀冇羞@個(gè)責(zé)任，有不可推卸的責(zé)任。著名作家三毛的隕落和困境中泰迪的自信進(jìn)取，這是兩位教師不同教育觀的鮮明對(duì)比，我們是在教書，更是在育人。沒有愛的教育是失敗的教育。怎樣去愛，也是一門值得我們深入學(xué)習(xí)的藝術(shù)?！讹L(fēng)與太陽的故事》告訴我們和善友好永遠(yuǎn)勝過狂風(fēng)暴雨，讓

7、我們心中裝滿愛，把愛化作和風(fēng)細(xì)雨去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田吧！　　這次培訓(xùn)的收獲真的不勝枚舉，不一而足，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷反思自己完善自己，努力做一位不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的老師，做一位“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生”的合格教師是我的人生追求。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1100字　　小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)　　能參加這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，我感覺很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，這是一個(gè)非