麥琪的禮物學(xué)生版

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1、班級(jí)：姓名：小組：使用時(shí)間：年月日組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：編號(hào)：34靖遠(yuǎn)七中目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）單元名稱(chēng)：第四單元課題：14《麥琪的禮物》課前熱身溫故知新說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)歌頌純潔愛(ài)情的名著。學(xué)習(xí)目標(biāo)有的放矢1、把握故事情節(jié)，并概括小說(shuō)主旨。2、鑒賞人物的性格特征。3、體會(huì)設(shè)置懸健念、巧合等手法的妙處。指點(diǎn)迷津授之以漁重點(diǎn)：?小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。難點(diǎn)：運(yùn)用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)?。方法：合作探究涉及考點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)德拉：賣(mài)掉長(zhǎng)發(fā)?→買(mǎi)表鏈給丈夫?麥琪的禮物真摯無(wú)私的愛(ài)????吉姆：賣(mài)掉金表?→買(mǎi)發(fā)梳給妻子??教學(xué)流程一未雨綢繆預(yù)習(xí)檢測(cè),（3分鐘）1）.?字詞??饋贈(zèng)（）

2、??????????????抽噎（）??吝嗇（）（）??????鵪鶉??（）（）????????晦澀?（）??????????????相形見(jiàn)絀（）???????忐忑不安（）（）???????白皙（）?玳瑁（）?（）??????啜泣???（）?2)詞語(yǔ)解釋掂斤撥兩：油然而生：相形見(jiàn)絀：忐忑不安：3）填空本文的體裁是小說(shuō)。小說(shuō)是一種。它以為中心，通過(guò)完整的和來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)的情節(jié)一般包括、、、四部分。本文作者是，是（國(guó)家）著名的短篇小說(shuō)家，他和法國(guó)的俄國(guó)的并稱(chēng)世界三大小說(shuō)之王。二課堂探究1.自主學(xué)習(xí)（6分鐘）概括這篇文章的故事情節(jié)。方法指導(dǎo)：概括小說(shuō)主要內(nèi)容的方法：（1）如果小說(shuō)全篇只有一個(gè)

3、主人公：什么人什么時(shí)間做了什么事結(jié)果怎樣（2）如果小說(shuō)全篇有兩個(gè)或兩個(gè)以上主人公：事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果串起來(lái)。起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：概括為一句完整的話(huà)：2.合作探究(兵教兵)（12分鐘）精讀課文品析賞鑒.德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫(xiě)。?1、德拉和吉姆的家庭生活狀況是怎樣的？請(qǐng)勾畫(huà)文中詞句并概括。2、文中多次提到“一塊八毛七分錢(qián)”，這有何作用？作者是怎樣描寫(xiě)德拉的？你認(rèn)為德拉是一個(gè)怎樣的人？方法指導(dǎo)：（1）可以從人物的描寫(xiě)方法上分析人物描寫(xiě)的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。答題公式：運(yùn)用的描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地揭示了德拉心理。還可以從用詞、修辭上來(lái)分析答題公式：用了“XXX詞”

4、或“句子“寫(xiě)出了運(yùn)用了修辭方法，（生動(dòng)形象）寫(xiě)出了重點(diǎn)句子：（透過(guò)描寫(xiě)，揣摩人物心理）1、她站在窗子跟前，呆呆地瞅著外面灰蒙蒙的后院里，一只灰貓正在灰色的籬笆上行走。（第3自然段）2、她的眼睛晶瑩明亮，可是她的臉在二十秒鐘之內(nèi)卻失色了。（第4自然段）3、德拉美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔瀉閃亮。頭發(fā)一直垂到膝蓋底下，仿佛給她鋪成了一件衣裳。她又神經(jīng)質(zhì)地把頭發(fā)梳好。（第6自然段）4、她穿上褐色的舊外套，戴上褐色的舊帽子。她眼睛里還留著晶瑩的淚光，裙子一擺，飄然走出房門(mén)。（第7自然段）5、她聽(tīng)到樓下階梯上響起了他的腳步聲，她臉色白了一忽兒。（第20自然段）6、“…我把頭發(fā)剪掉賣(mài)了，

5、因?yàn)椴凰湍阋患Y物，我過(guò)不了圣誕節(jié)?！保ǖ?4自然段）7、白皙的手指敏捷地撕開(kāi)了繩索和包頭紙。接著是一聲狂喜的呼喊；緊接著，哎呀！突然轉(zhuǎn)變成女性神經(jīng)質(zhì)的眼淚和號(hào)哭…（第32自然段）總結(jié)：德拉是一個(gè)的人。體會(huì)設(shè)置懸念、巧合等手法的妙處作者在情節(jié)安排上，一開(kāi)始就給讀者以閱讀上的等待——?懸念。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的懸念在哪里？?例、?德拉一定得給杰姆買(mǎi)圣誕禮物，否則她過(guò)不了這個(gè)節(jié)?？墒?，貧窮的她怎樣才能弄到錢(qián)？（懸念初起）后來(lái)德拉賣(mài)掉頭發(fā)，為杰姆買(mǎi)了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的歸來(lái)。讀到這里，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了?？墒墙苣芬贿M(jìn)門(mén)就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為

6、什么？（懸念再生）你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇小說(shuō)中，哪些地方還運(yùn)用了“懸念”？藝術(shù)上的巧合（二）德拉和杰姆互送圣誕禮物，結(jié)果“極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們家里最寶貴的東西”這是一種巧合。藝術(shù)上的巧合，必須是意料之外，情理之中。要讓讀者覺(jué)得故事情節(jié)真實(shí)可信，巧合必須成為故事情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中合理的一部分。試從時(shí)間、主人公的經(jīng)濟(jì)條件、夫婦之間的感情等幾個(gè)方面分析,你覺(jué)得小說(shuō)中的巧合真實(shí)可信嗎？?討論小說(shuō)的主題：1作者在故事情節(jié)的敘述中通過(guò)懸念和巧合的運(yùn)用，主要是為了表達(dá)一個(gè)什么樣的主題呢？2這個(gè)結(jié)局你感到遺憾嗎？三.成果展示四我的收獲和質(zhì)疑__________________________________

7、____________________________________________________________第3頁(yè)班級(jí)：姓名：小組：使用時(shí)間：年月日組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：編號(hào)：34靖遠(yuǎn)七中目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）單元名稱(chēng)：第四單元課題：14《麥琪的禮物》課前熱身溫故知新說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)歌頌純潔愛(ài)情的名著。學(xué)習(xí)目標(biāo)有的放矢1、把握故事情節(jié)，并概括小說(shuō)主旨。2、鑒賞人物的性格特征。3、體會(huì)設(shè)置懸健念、巧