異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探

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1、異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探　　我校地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)相對落后，學(xué)校體育設(shè)施在很大程度上不能滿足學(xué)生日益增長的求知需要。怎樣在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康意識，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，適應(yīng)新的課改精神，這無疑給我們體育教師提出了更多、更高的要求。　　我根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行了異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)后，感到效果明顯。現(xiàn)在將具體作法介紹如下，供同仁參考、指正。　　一、異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探　　我校地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)相對落后，學(xué)校體育設(shè)施在很大程度上不能滿足學(xué)生日益增長的求知需要。怎樣在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康意識，提高學(xué)生體育鍛煉

2、的積極性，適應(yīng)新的課改精神，這無疑給我們體育教師提出了更多、更高的要求?！　∥腋鶕?jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行了異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)后，感到效果明顯?，F(xiàn)在將具體作法介紹如下，供同仁參考、指正。　　一、異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探　　我校地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)相對落后，學(xué)校體育設(shè)施在很大程度上不能滿足學(xué)生日益增長的求知需要。怎樣在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康意識，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，適應(yīng)新的課改精神，這無疑給我們體育教師提出了更多、更高的要求。　　我根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行了異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)后，感到效果明顯。現(xiàn)在將具體作法介紹如下

3、，供同仁參考、指正。　　一、異質(zhì)分組，民主選舉，發(fā)揮主導(dǎo)　　開學(xué)初，根據(jù)數(shù)周的觀察和了解，嘗試從學(xué)生個(gè)性差異和能力特點(diǎn)入手，將全班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能力、身體形態(tài)等方面分成幾個(gè)大體相同的男、女組。各組民主推選出正、副小組長，討論出本組的組名（組名要求健康向上，具有代表性），各組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，組員每一節(jié)課輪流充當(dāng)小組長。體育教師向各組學(xué)生講清“分組教學(xué)”的評價(jià)辦法，鼓勵(lì)各組在組長的帶領(lǐng)下爭取好的成績。體育教師根據(jù)組長提供的小組成員名單與組名，分班分男女組做好本期體育與健康課學(xué)生成績冊?！　《?、等級評價(jià)，增強(qiáng)競爭，促進(jìn)創(chuàng)新　　根據(jù)體育與健康課的特點(diǎn)，對學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)提出相應(yīng)的要求

4、，按學(xué)生完成要求的情況進(jìn)行考評，考評實(shí)行等級制?！　。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：學(xué)生作裝要求不合格；課前集合不及時(shí)快；集合不安靜；集合不整齊等體育教師作好相應(yīng)記錄；　?。ǘ┱n前熱身：課前按組集合，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容分兩部分，一部分為必做內(nèi)容，一部分為選做內(nèi)容。必做內(nèi)容是規(guī)定準(zhǔn)備操，由每組成員輪流充當(dāng)小組長，進(jìn)行口令指揮與小組其它事宜的處理；選做內(nèi)容是完成由本組成員集體創(chuàng)編的游戲。游戲的創(chuàng)編是在有教師引導(dǎo)的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編游戲，各自表達(dá)自己的意見，但必須向?qū)W生講明創(chuàng)編游戲的安全性與可行性?！　。ㄈ┱n中練習(xí)：根據(jù)新的課改精神，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)了教學(xué)內(nèi)容。我校主要選定了籃球、排

5、球、足球、乒乓球、武術(shù)等作為教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)充分發(fā)揮小組的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，現(xiàn)舉籃球快速運(yùn)球教學(xué)為例如下：　　1、按組數(shù)分發(fā)籃球，各組進(jìn)行組內(nèi)自由運(yùn)球練習(xí)；　　2、講解運(yùn)球要領(lǐng)，并作正、誤示范，對各小組提出練習(xí)的要求；3、進(jìn)行分組練習(xí)，教師進(jìn)行分別指導(dǎo)教學(xué)；　　4、按男、女生組進(jìn)行運(yùn)球接力比賽；　?。ㄋ模┳杂删毩?xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自由選擇體育活動(dòng)內(nèi)容，教師對學(xué)生提出活動(dòng)要求：積極參與、注意安全等?；顒?dòng)過程中，凡是有學(xué)生參與不積極、做比較危險(xiǎn)的動(dòng)作等，根據(jù)完成情況決定對其本人和該同學(xué)所在組在這一階段的考評等級?！　。ㄎ澹┓潘删毩?xí)：教師有指導(dǎo)性的安排各組學(xué)生進(jìn)行分組放松

6、練習(xí)，放松練習(xí)完成的情況好壞，教師也應(yīng)作為相應(yīng)的評價(jià)依據(jù)。　?。┱n的最后：教師向?qū)W生宣布各組在本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)情況，并做出相應(yīng)的評價(jià)，給出評價(jià)等級，評出本堂課的最佳小組?！　W(xué)期末，根據(jù)優(yōu)、良、中、差對應(yīng)分值分別為4、3、2、1的得分標(biāo)準(zhǔn)，將各小組所得等級進(jìn)行累計(jì)加分，根據(jù)得分情況，評出學(xué)期的最佳小組、最佳小組、最佳學(xué)員。條件允許的情況下，還可以對小組和個(gè)人給予精神與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生今后的體育鍛煉熱情?！　∪?、異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式探析　　在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)此教學(xué)組織形式有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)其中的一些不足，現(xiàn)將它們分別列舉如下：　?。ㄒ唬⑦m應(yīng)新課改要求，充

7、分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性　　1、增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，學(xué)生通過相互幫助，促進(jìn)了競爭學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，為教學(xué)的社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域創(chuàng)造了條件，通過教師的組織，每一位學(xué)生都可以成為小組的骨干，表現(xiàn)出各種各樣的個(gè)性，使課堂豐富多彩。　　2、異質(zhì)分組對于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生有一定的促進(jìn)作用，學(xué)生從心理上受到肯定，這種肯定往往會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)正視自己的不足并努力自我提高。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，異質(zhì)分組可以提高他們的責(zé)任感和進(jìn)取精神，如果教師通過一定的引導(dǎo)，他們將成為日后社會(huì)體育活動(dòng)的組織者?！　?、讓