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1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀王雪莉王莉莉一、“語文”的緣由、課標(biāo)概況清朝末廢科舉興“新學(xué)”-----“國文”20世紀(jì)20年代小學(xué)“國文”---“國語”1949年6月葉圣陶建議-----“語文”1979年張志公《說“語文”》----口頭為語，書面為文，合稱語文一、“語文”的緣由、課標(biāo)概況第一部份---前言（性質(zhì)、地位、設(shè)計思路）第二部份---課程目標(biāo)（總體目標(biāo)、階段目標(biāo)）第三部份---實施建議（教材編寫、課程資源、教學(xué)及評價）第四部份---附錄（優(yōu)秀詩文、課外閱讀、語法修辭）二、語文課程的性質(zhì)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！皩嵱谩薄?/p>
2、中介”功能；不僅意味著語文本身是一種工具，而且意味著它是達(dá)到其他目的的工具。二、語文課程的性質(zhì)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。人文指人類社會的各種文化現(xiàn)象；語文的人文性內(nèi)涵有兩個方面：教材蘊(yùn)涵豐富的人文精神，教學(xué)過程的人文情懷。二、語文課程的性質(zhì)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。不是對立，也不是簡單相加，而是互相滲透,融為一體。形式---內(nèi)容； 軀殼---靈魂； 依托---價值。三、語文課程的地位語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的
3、基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。定位了語文課程的功能，語文素養(yǎng)指平時在語文方面的修養(yǎng)，包括對語文的思想感情，語言的積累、語感、思維，包括語文能力，包括品德修養(yǎng)、審美情趣等。三、語文課程的地位語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。1、理解和運(yùn)用祖國語言才能順利學(xué)習(xí)其他課程2、語文素養(yǎng)包括語文能力，而語文能力也是構(gòu)成學(xué)習(xí)能力的基本要素，是人生存和發(fā)展能力之一，是繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)
4、習(xí)的基礎(chǔ)。三、語文課程的地位語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。怎么學(xué)語文，怎么用語文；智慧和能力的發(fā)展；學(xué)會創(chuàng)造；提高人的覺悟，陶冶人的性情，凈化人的心靈，學(xué)會怎樣做人。為一個人的一生打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)好了語文，就等于為學(xué)習(xí)者將來服務(wù)社會，學(xué)會做人打好了基礎(chǔ)。四、語文課程的四大基本理念全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文教育的四大基本特點(diǎn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式努力建設(shè)開放而有活力的語文課程四、語文課程的四大基本理念九年義務(wù)教育階段的語文課程，
5、必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)四、語文課程的四大基本理念面向全體學(xué)生使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的內(nèi)容：知識與能力情感態(tài)度與價值觀理解和運(yùn)用祖國語言；豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維；發(fā)展語文能力熱愛祖國語文；良好的
6、個性和健全的人格過程與方法四、語文課程的四大基本理念語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。 語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面
7、的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。正確把握語文教育的特點(diǎn)四、語文課程的四大基本理念豐富的人文內(nèi)涵、多元的文本解讀正確把握語文教育的特點(diǎn)注重學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)重視培養(yǎng)學(xué)生語感及整體把握能力四、語文課程的四大基本理念豐富的人文內(nèi)涵、多元的文本解讀正確把握語文教育的特點(diǎn)注重學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)重視培養(yǎng)學(xué)生語感及整體把握能力充分考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、思維發(fā)展的影響四、語文課程的四大基本理念學(xué)
