教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) 提高自身素質(zhì)

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1、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)近日，全國組織系統(tǒng)召開深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)視頻會(huì)。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長(zhǎng)李源潮指出，組織系統(tǒng)要帶頭落實(shí)胡錦濤總書記重要指示精神，走在全黨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的前頭，比工作、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)，努力讓先進(jìn)和優(yōu)秀成為組工干部的自覺追求。作為教師更應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，努力讓自己成為先進(jìn)和優(yōu)秀的教育工作者。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是我國一次史無前例的教育改革，它涉及學(xué)校教育的方方面面，探討新課程改革離不開課程改革的核心——為了每位學(xué)生的發(fā)展，談及學(xué)生的發(fā)展離不開教師能力的研

2、究。教師的能力關(guān)系著教育的成敗，制約著課改的進(jìn)程。因此面對(duì)新課改和新形勢(shì)，教師急需不斷發(fā)展和超越自我。作為教師為了適應(yīng)新課改，就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學(xué)習(xí)新

3、的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”3的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。堅(jiān)持各種渠道學(xué)習(xí)提高自身綜合能力。為全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)教育發(fā)展的能力，活到老學(xué)到老。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新教育理念。很多先進(jìn)的教育理論可以指導(dǎo)我們的教學(xué)，如果只一味關(guān)

4、注教學(xué)實(shí)踐而無理論指導(dǎo)，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我們?cè)诮虒W(xué)中產(chǎn)生厭倦情緒。再者，有些時(shí)候，我們經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很獨(dú)特，很有價(jià)值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了，如果我們每天讀點(diǎn)書，說不定可以節(jié)省幾年的摸索時(shí)間，所以說，了解教育理論不是浪費(fèi)時(shí)間，而是節(jié)省幾倍甚至幾十倍的時(shí)間，這樣，我們就會(huì)有時(shí)間做一些對(duì)教學(xué)更有意義的事。教師應(yīng)加強(qiáng)教育素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持教學(xué)基本功訓(xùn)練。教學(xué)基本功包括三筆字、朗讀、普通話、作業(yè)設(shè)計(jì)、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)

5、設(shè)計(jì)、批改作業(yè)等。每周都要抽出一定的時(shí)間堅(jiān)持三筆字、朗讀、等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還要有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。教學(xué)上有創(chuàng)造性，要擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。教師3加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。為提高自身業(yè)務(wù)水平，在使用集體教案時(shí)，要滲透自己獨(dú)特的見解，提出一些合理的建議。認(rèn)真反思課堂中的成功及存在的問題。教學(xué)中的一些困惑在集體備課時(shí)與同年級(jí)的老師討論、交流。課堂教學(xué)實(shí)踐中，積極上好“家常課”，吸取名師的精

6、華，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念。課余時(shí)間閱讀教育名著，撰寫教育教學(xué)論文，促使自己的教學(xué)水平不斷提升。教師還應(yīng)樹立科研意識(shí)。一個(gè)教師若無科研意識(shí)，就不會(huì)有重大的發(fā)現(xiàn)，不會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的見解，更不會(huì)有大膽的創(chuàng)新。針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題展開研究，查閱資料，敢于實(shí)踐，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程。一邊教學(xué)，一邊研究，長(zhǎng)此以往，就會(huì)在教學(xué)、寫作中大有長(zhǎng)進(jìn)，就會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?？傊處熞雱偃巫约旱墓ぷ?，必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)生假期練字每到假期，大部分語文教師安排的假期作業(yè)都會(huì)有這樣一項(xiàng)——每天練字，但

7、雖說這樣，真的有效果的并沒幾個(gè)。有的學(xué)生甚至練了字反而寫的越來越差。大部分農(nóng)村學(xué)生沒有家長(zhǎng)的督促，在臨近開學(xué)的兩三天為了完成任務(wù)亂畫。學(xué)生練字還是上學(xué)期間在教師的督促下有計(jì)劃的進(jìn)行或許效果更佳。3