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《華夏音樂之光》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、華夏音樂之光教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽古代音樂，體會(huì)古人情感，辨別古代樂器的音色教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)古代音樂作品厚重的人文內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：琵琶文、武曲特點(diǎn)教學(xué)過程：一，導(dǎo)入中國(guó)有著上下五千年的燦爛文明，在民族發(fā)展的過程中遺留下了大量的、珍貴的音樂文物，有古書籍、古樂譜、古樂器，對(duì)這些古老的文物的研究可以重現(xiàn)幾千年前古人的文化生活。所以，音樂是一把開啟歷史大門的鑰匙。問：同學(xué)們知道中國(guó)最古老的樂器是什么嗎？介紹中國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早的樂器——骨笛，引出古琴。二，古琴與古琴音樂1，古琴的形制及寓意琴長(zhǎng)三尺六寸五分，代表一年三
2、百六十五天琴面弧形象征天，琴背平、象征地，有“天圓地方”十三個(gè)徽，代表一年十二個(gè)月加一個(gè)閏月2，有關(guān)古琴的小知識(shí)①高山流水——俞伯牙與鐘子期②現(xiàn)存年代最早的琴曲——《碣石調(diào)·幽蘭》③古琴減字譜——中國(guó)唯一沿用千年未被西洋記譜法取代3，欣賞古琴曲《酒狂》①“竹林七賢”及阮籍簡(jiǎn)介②聽賞提示：刻畫了什么樣的形象？表達(dá)了什么情感？一，琵琶與琵琶音樂（出示唐詩(shī)《琵琶行》的詩(shī)句，引出琵琶）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！1，關(guān)于琵琶最初叫批把,最早見于史載的是漢
3、代劉熙《釋名·釋樂器》：“批把本出于胡中，推手前曰批，引手卻曰把”，意思是批把是騎在馬上彈奏的樂器，向前彈出稱做批，向后挑進(jìn)稱做把。2，白居易《琵琶行》中對(duì)琵琶的描述指法：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。音響效果：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛。3，琵琶代表作品及欣賞武曲《十面埋伏》文曲《塞上曲》之《湘妃淚》請(qǐng)學(xué)生介紹他們了解的《十面埋伏》和昭君欣賞提示：描繪了什么情景？向我們展
4、示了什么樣的音樂形象？武曲，文曲各有什么特點(diǎn)？出示表格，請(qǐng)學(xué)生聽賞完畢以后思考。4，小結(jié)?《十面埋伏》武曲《湘妃淚》文曲描寫內(nèi)容及音樂形象激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面昭君出塞和番，遠(yuǎn)嫁匈奴的思鄉(xiāng)之情?武、文曲的特點(diǎn)節(jié)奏較快，音量較強(qiáng)善于表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，多用右手掃拂和左手絞弦等技巧節(jié)奏緩慢，音量較弱，善于抒發(fā)內(nèi)心情感，描寫優(yōu)美的景色，多以左手揉、拉弦為主一，總結(jié)古琴與琵琶只是中國(guó)音樂史上兩個(gè)小小的代表，還有更多更寶貴的音樂文化等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與保護(hù)并進(jìn)行傳承！1.指導(dǎo)思想我國(guó)民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化
5、中獨(dú)具特色的瑰寶。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情，教材選編了《華夏音樂之光》的教學(xué)內(nèi)容安排?！叭A夏音樂之光”是古代音樂的精選，旨在通過聆聽和分析這些作品，了解中國(guó)古代音樂的輝煌與成就，啟迪學(xué)生的愛國(guó)主義情操、拓寬音樂視野，增進(jìn)他們對(duì)中國(guó)民族音樂文化的熱愛之情。以“中國(guó)古代音樂”為主題展開的教學(xué)活動(dòng)，旨在通過聆聽、觀看、演唱、演奏、討論等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課教學(xué)活動(dòng)主要由“欣賞與體驗(yàn)”和“
6、活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分組成。2、教學(xué)內(nèi)容選擇我國(guó)古代音樂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩，為了能更多的欣賞與了解古代音樂，除選聽教材所提供的部分音響和介紹古代的樂器“八音”，即：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。外，還建議補(bǔ)充介紹古琴曲《流水》，因?yàn)楣徘傺葑嗍侵腥A文明的象征之一，在中國(guó)傳統(tǒng)樂壇上，琴被視為“八音之首”，是中國(guó)古典音樂文化中不可缺少的重要組成部分；為了更好的理解音樂，本課還準(zhǔn)備欣賞《編鐘樂舞》中《荊楚雄風(fēng)》演奏錄像，以及唐代著名的歌舞大曲《霓裳羽衣舞》。3、學(xué)情分析如今的高中生熱衷于流行音樂，而對(duì)中國(guó)古代音樂幾乎是陌
7、生的，因此就更談不上喜歡或熱愛了。本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況可能有一定距離，如何吸引學(xué)生關(guān)注這一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教與學(xué)能否順利展開的關(guān)鍵。因此，在備課中教師需要精心的準(zhǔn)備，鉆研教材，擴(kuò)大視野，要逐步引導(dǎo)學(xué)生從不知—知—了解—喜愛。特別是本課的教學(xué)內(nèi)容文化底蘊(yùn)比較濃厚，要從人文的角度去考慮。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要考慮到學(xué)生的認(rèn)知過程，又要注意目標(biāo)不能定的太高太大，重點(diǎn)就是通過師生的共同參與，讓學(xué)生更多地了解并熟悉中國(guó)古代音樂作品，并對(duì)它產(chǎn)生興趣。4、資源開發(fā)與運(yùn)用中國(guó)古代音樂文化是中華民族文明的象征，是古代勞動(dòng)
8、人民智慧的結(jié)晶，幾千年的發(fā)展史要在一、兩節(jié)課當(dāng)中讓學(xué)生有所了解比較困難。僅利用目前課本所提供的資源是不夠的，為此還要去開發(fā)和運(yùn)用更多的教學(xué)資源。（1）充分利用教師的資源，如用塤做當(dāng)場(chǎng)的吹奏或其他樂器的演奏，乃至教師的表演等等。（2）開發(fā)學(xué)生的資源，讓學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)與其他媒介去搜集有關(guān)中國(guó)古代人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，并做好在課堂上交流的準(zhǔn)備，讓學(xué)生
