我們周圍空氣

《我們周圍空氣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、課題：2.2空氣的成分（2）課型：復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1、通過查找閱讀空氣成分發(fā)現(xiàn)過程的資料，使學(xué)生對(duì)科學(xué)家探究空氣成分的探究過程有所體會(huì)；2、知道工業(yè)上用分離空氣法得到氧氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)工業(yè)上用分離空氣法得到氧氣。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、空氣中占體積分?jǐn)?shù)為78%是____________，占21%的是___________，其它還有________________以及其它雜質(zhì)。2、我們用的方法分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕?，制取液氮和液氧。在低溫下加壓，把空氣轉(zhuǎn)變?yōu)榈{(lán)色的液態(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液氮的沸點(diǎn)為-196℃，液氧的沸點(diǎn)為-183℃，所以先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主

2、要是。人們將液氮和液氧分別裝入色和色的鋼瓶。3、在相同條件下：（1）分離100升空氣，大約可得氧氣升，可得氮?dú)馍?；?）分離升空氣，可獲得42升氧氣；（3）分離空氣獲得氧氣63米3時(shí)，同時(shí)可獲得氮?dú)饷?。4、早在18世紀(jì)，通過實(shí)驗(yàn)得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（）A．瑞典化學(xué)家舍勒B．英國化學(xué)家普里斯特里C．法國化學(xué)家拉瓦錫D．意大利科學(xué)家阿伏伽德羅三、學(xué)習(xí)過程1、科學(xué)家對(duì)空氣成分的研究（1）氧氣和氮?dú)獾陌l(fā)現(xiàn)2）氬氣的發(fā)現(xiàn)《第三位小數(shù)的勝利——?dú)宓陌l(fā)現(xiàn)》英國著名科學(xué)家雷利用兩種不同的方法制氮?dú)?，一種方法是從空氣中分離得到，另一種是分解氨氣獲得。他經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，總

3、發(fā)現(xiàn)兩者得到的氮?dú)饷芏戎迪嗖畲蠹s0.001。應(yīng)該說，這個(gè)數(shù)值并不大，完全在實(shí)驗(yàn)允許的誤差范圍內(nèi)。但雷利沒有放過它，而是進(jìn)行了積極的堅(jiān)持不懈的探索，最后在其他科學(xué)家的協(xié)助下終于發(fā)現(xiàn)了稀有氣體之一的氬氣。人們把氬的發(fā)現(xiàn)稱為“第三位小數(shù)的勝利”，因?yàn)樗菑?.0064克的微小差別開始的。也有許多科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造是從微小的差別開始的，但也有不少的發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)卻從這種微小的差別中失去了。升溫2、從空氣中獲得氧氣和氮?dú)饨禍?、加壓?）過程：空氣態(tài)空氣后氣先逸出剩余主要是氣；這樣既制得氧氣，又得到氮?dú)?。?）原理：利用液態(tài)氮和液態(tài)氧不同；（3）點(diǎn)評(píng)：工業(yè)制氧過程是變化。四、課

4、后檢測(cè)A1、我們用的方法分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕?，制取液氮和液氧。在低溫下加壓，把空氣轉(zhuǎn)變?yōu)榈囊簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液氮的沸點(diǎn)為-196℃，液氧的沸點(diǎn)為-183℃，所以先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是。人們將液氮和液氧分別裝入色和色的鋼瓶。2、早在18世紀(jì)，通過實(shí)驗(yàn)得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（）A．瑞典化學(xué)家舍勒B．英國化學(xué)家普里斯特里C．法國化學(xué)家拉瓦錫D．意大利科學(xué)家阿伏伽德羅3、桌子上放一個(gè)空燒杯，燒杯內(nèi)（）A．是氮?dú)釨．是氧氣C．是空氣D．沒有物質(zhì)4、空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為()A．4：1B．1：4C．1：5D．4：55、“生物固氮”是利用空

5、氣中的（）A．氧氣B．惰性氣體C．氨氣D．氮?dú)?、成年人1分鐘需要吸入8升氧氣，則10分鐘內(nèi)需要吸入空氣的體積大約是（）A．100升B．500升C．400升D．320升7、關(guān)于氮?dú)庑再|(zhì)的敘述，正確的是（）A．氮?dú)馐菬o色無味氣體，可溶于水B．氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)高C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)活潑，在常溫下易與許多物質(zhì)反應(yīng)D．利用沸點(diǎn)不同可以從液態(tài)空氣中分離出氮?dú)?、為了使燈泡經(jīng)久耐用，燈泡里填充了（）A．二氧化碳?xì)怏wB．氧氣C．氮?dú)夂蜌鍤獾幕旌蠚怏wD．空氣B1、氧氣和氮?dú)庠诜浅５偷臏囟认聲?huì)變成液態(tài)，這個(gè)狀態(tài)變化是（）A．熔化B．凝固C．液化D．汽化2、氮?dú)庠谝夯瘯r(shí)要（）A．放

6、出熱量B．吸收熱量C．不吸熱也不放熱D．先吸熱后放熱3、從空氣中分離氧氣和氮?dú)馐抢昧怂鼈儯ǎ〢．凝固點(diǎn)不同B．熔點(diǎn)不同C．沸點(diǎn)不同D．顏色不同4、我們?？吹绞⒁貉醯匿撈科岢傻念伾牵ǎ〢．黑色的B．紅色的C．黃色的D．藍(lán)色的5、根據(jù)空氣中含有氧氣和氮?dú)獾氖聦?shí)，我們可以推知氧氣和氮?dú)馐巧?、味的氣體，沸點(diǎn)比水。6、氧氣和氮?dú)庖夯笱b入鋼瓶，裝氮?dú)獾匿撈科岢缮Ｅc運(yùn)輸氣體相比，運(yùn)輸液氧的優(yōu)點(diǎn)是。7、人呼吸時(shí)，氧氣是的，因此病人所吸的氧氣也可以是的。（填“純”或“不純”）8、利用沸點(diǎn)的不同可將氧氣與氮?dú)夥蛛x開來，那么液氧與液氮的沸點(diǎn)各是多少攝氏度？查一查資料，并記錄。想一

7、想，將液態(tài)空氣升溫，先變?yōu)闅鈶B(tài)的是氧氣還是氮?dú)猓?、醫(yī)院里的病人吸氧時(shí)，氧氣從鋼瓶出來，要經(jīng)過一個(gè)如圖所示的裝置，想一想，這是為什么？五、教學(xué)反思1.我的收獲2.我的疑惑