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《建設(shè)班級(jí)文化的嘗試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、建設(shè)班級(jí)文化的嘗試伍漢敏山東省膠州市職業(yè)教育中心266300班級(jí)文化即“班級(jí)群體文化”，是班級(jí)所有成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體，班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映；既可分為班級(jí)制度文化與班級(jí)非制度文化，乂可按班級(jí)成員的認(rèn)同程度，分為班級(jí)制度文化與班級(jí)實(shí)際具有的文化。一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)窗明幾凈、富有極厚文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的科學(xué)文化知
2、識(shí)；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美；真誠(chéng)地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行合作，使其道德情操得到陶冶。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級(jí)文化的行列，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)，取得教育的成功。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要使教室的每一面墻壁都?有教育的作用。可見(jiàn)，對(duì)于教育而言，一切都可以成為它有利的素材，有效地運(yùn)用空間資源，創(chuàng)設(shè)具有教育性、開(kāi)放性、生動(dòng)性的班級(jí)文化環(huán)境，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、激活學(xué)生的思維、融合師生的情感有著
3、巨大的積極作用。我在具體的班級(jí)文化建設(shè)方面做了以下嘗試：一、制定“人性化”班規(guī)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感，形成正氣的班風(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)，就要做到自我管理、自我激勵(lì)、自我追求的統(tǒng)一。這就要求我們首先引領(lǐng)學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到班規(guī)的意義，懂得沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的道理，然后在充分尊重民意的前提下，師生共同制定切實(shí)可行的班規(guī)。另外，班規(guī)的制定與實(shí)行要有彈性，要充分考慮到青少年的實(shí)際情況。比如規(guī)定不準(zhǔn)遲到，雖確有必要，但人非圣賢,豈能無(wú)過(guò)？尤其是正在長(zhǎng)身體且自控力不強(qiáng)的中學(xué)生，不妨規(guī)定一個(gè)月遲到一兩次可以原諒，超過(guò)限度才受處罰。人
4、性化班規(guī)讓班級(jí)文化建設(shè)充滿了人情味兒。二、舉行豐富多彩的活動(dòng)1.“圖書(shū)漂流”，人人受益。豐富多彩的活動(dòng)是最好的教育方式。我在保證課程進(jìn)度的前提下，組織了多樣性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交流讀書(shū)心得，冋吋又為他們提供了個(gè)人展示才藝的舞臺(tái)。包括以下形式：每日“名言推薦”，引人深思；每月“讀書(shū)論壇”，暢談書(shū)中人生，揮灑年少情懷，推薦佳作;每季度“手抄報(bào)”，展示讀書(shū)成果。此外，老師在讀書(shū)時(shí)間上予以保證，每周至少保證一節(jié)課的閱讀時(shí)間,決不吝嗇；隨吋指導(dǎo)方法，明確任務(wù)，交流經(jīng)驗(yàn)。班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃，成績(jī)的提高水到渠成。2.每日
5、一歌，好處多多。為了培養(yǎng)健康的審美情趣，疏導(dǎo)青春期微妙復(fù)雜的心理，同吋又為寫(xiě)作提供豐富的文學(xué)素材，我班開(kāi)展了每日一歌活動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，內(nèi)容勵(lì)志，旋律優(yōu)美。此外，每日課外活動(dòng)吋間組織長(zhǎng)跑，雙周組織乒乓球比賽、班級(jí)才藝展示等文體活動(dòng)，使班級(jí)文化建設(shè)落到實(shí)處，H日趨完善。3.開(kāi)展主題班會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)體精神。班會(huì)是以班級(jí)為單位的全體學(xué)生的會(huì)議或活動(dòng)。它既是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的一種重要方式，同吋也是處理、解決班級(jí)問(wèn)題，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的有效途徑。多年的班主
6、任工作實(shí)踐告訴我，主題明確、形式生動(dòng)，集趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性于一體的主題班會(huì)，是深受學(xué)生歡迎的思想品德教育形式。它具冇從眾性互相影響的思想品德教育功能、個(gè)性發(fā)揮功能和自我完善素質(zhì)提升等功能，它如杜甫筆下的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，潛移默化地影響學(xué)生的言行和思想。因此，重視主題班會(huì)的作用、適吋對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育尤為重要。三、獨(dú)具匠心布置教室一是注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來(lái)的，而是保持出來(lái)的。平時(shí)的工作中，我經(jīng)常教育學(xué)生看到地上冇紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)
7、生都感受到主人翁的責(zé)任感一一“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個(gè)“地基”我們就可以添磚加瓦了。二是重視教室的布置。比如：兩側(cè)的墻壁貼?一些字畫(huà)、人物；教室的四角，安排成自然角、科技角、書(shū)法角；后面的黑板報(bào)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；教室前面黑板的上方挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘……教室的布置不能亂,應(yīng)使各個(gè)部分都和諧統(tǒng)一起來(lái)。最好的辦法是先確立班級(jí)的主旨，如突出“我們是相親相愛(ài)的一家人”這一主題，分設(shè)三個(gè)版塊：榜樣力量、班級(jí)榮譽(yù)、焦點(diǎn)關(guān)注。榜樣力量指每月一星，是在學(xué)＞J、音樂(lè)、體育等各方面的榜
8、樣人物，介紹人物事跡。班級(jí)榮譽(yù)張貼同學(xué)們近期所取得的榮譽(yù)，還包括好人好事等。焦點(diǎn)關(guān)注指提醒同學(xué)們近期需要注意的問(wèn)題，或是熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣既得到了全體冋學(xué)的喜愛(ài)，又成為考驗(yàn)自己的一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地想要成為全班同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)或是榜樣人物。這樣，既培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又幫助他們樹(shù)立了正確的人生觀和世界觀，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)?？傊嗉?jí)文化
