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《淺析醫(yī)學(xué)護理專業(yè)畢業(yè)論文改革的思考與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析醫(yī)學(xué)護理專業(yè)畢業(yè)論文改革的思考與實踐目的:對醫(yī)學(xué)護理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文進行改革研究和實踐，并探討其應(yīng)用效果。方法:通過對南陽理工學(xué)院護理專業(yè)畢業(yè)論文中存在的各種問題進行分析，結(jié)合近年來的教學(xué)改革實踐經(jīng)驗,建立畢業(yè)論文設(shè)計的全過程動態(tài)監(jiān)管體系，包括論文選題與設(shè)計、設(shè)計的實施與督查和成果評估3個環(huán)節(jié)。同時，對已撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生進行問卷調(diào)查,建立其意見反饋統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫。結(jié)果上述方案能提高本科畢業(yè)生的論文質(zhì)量，較大程度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和科研的熱情，并增強導(dǎo)師和學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流。結(jié)論:對醫(yī)學(xué)護理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文進行相
2、關(guān)改革的研究和實踐，在完成高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型臨床護理實踐人才的目標和任務(wù)等方面起著積極的作用。對醫(yī)學(xué)護理學(xué)專業(yè)而言，畢業(yè)論文是其實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是護理學(xué)本科人才培養(yǎng)規(guī)劃的主要組成內(nèi)容之1。設(shè)計撰寫畢業(yè)論文有助于護理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用醫(yī)學(xué)護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的知識理論、思維認知方法對實踐中遇到的具體問題進行歸納整理總結(jié),提高學(xué)生參與臨床實踐和科學(xué)研究的積極性,增強其綜合分析和解決問題的能力。同時，畢業(yè)論文也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要考核依據(jù)。因而,對畢業(yè)論文進行深入研究并實施改革實踐有著重要的現(xiàn)實意義。1護理專
3、業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析1.1畢業(yè)論文相關(guān)知識欠缺多數(shù)本科護理專業(yè)學(xué)生是首次接觸畢業(yè)論文，在這之前他們從未受過相關(guān)的完善而系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，致使不少學(xué)生一時無所適從。而且，醫(yī)學(xué)護理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的設(shè)計通常在進行臨床實踐實習(xí)的前期，而這_時期通常正是重要的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段;同時，這一時期的學(xué)生又面臨著各種考試以及就業(yè)單位的種種考核等實際問題，缺乏足夠的時間和精力去系統(tǒng)地研究和準備畢業(yè)論文課題的設(shè)計。1.2教學(xué)管理質(zhì)量有待進_步提高近年來，高等教育的規(guī)模呈膨脹性發(fā)展，學(xué)生數(shù)量增加迅猛，而相關(guān)的管理人員有限,管理水平又參差不齊，面對各種變化的新情況
4、，不能與時俱進地迅速做出應(yīng)對。南陽理工學(xué)院作為一所綜合性高等院校，學(xué)科門類較多，各學(xué)科對畢業(yè)論文的要求大多不同，這給管理工作更增添了難度。而且，個別管理人員辦事推諉、拖拉、不負責(zé)任，導(dǎo)致教學(xué)文件不能迅速有效地傳達到指導(dǎo)教師手中，統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準確、不及時，對學(xué)生完成畢業(yè)論文影響較大。1.3指導(dǎo)教師投入精力有限由于學(xué)生數(shù)量猛增，師生比例存在著嚴重的失調(diào)現(xiàn)象。就我院醫(yī)學(xué)護理專業(yè)而言，每位指導(dǎo)教師帶有十多個畢業(yè)學(xué)生，而且多數(shù)教師都承擔(dān)有大量的科研和教學(xué)任務(wù),投入指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的精力明顯不足。個別教師對工作相當(dāng)不負責(zé)，甚至有的教師連學(xué)生的畢業(yè)論文都沒
5、有仔細地審閱，致使論文中出現(xiàn)大量的低級錯誤。在開題和答辯時，_些教師既不提問也不指正，或者教師自身的知識面較窄、知識層次較低，這些問題的出現(xiàn)也造成了畢業(yè)論文質(zhì)量的嚴重下滑。1.4部分學(xué)生缺乏進取精神畢業(yè)論文設(shè)計時期也是教學(xué)管理上相對松散的時期，盡管這段時間事情比較多，但教學(xué)內(nèi)容的時間性要求不像課堂教學(xué)那么嚴格，這使得有些自控能力較差的學(xué)生，對自己放任自流;有的學(xué)生文字表達和綜合分析能力較差，卻不虛心請教;有的學(xué)生不擬定提綱，寫論文時東一句、西一句，不能合理、正確地描述課題內(nèi)容和自己所從事的臨床實踐工作。2論文改革的探索與實踐2.1建立全
6、過程動態(tài)監(jiān)管體系為確保畢業(yè)論文設(shè)計的質(zhì)量,加強對畢業(yè)論文設(shè)計的規(guī)范管理，筆者設(shè)想構(gòu)建出一套包括4個層次(教師一專業(yè)系一學(xué)院一專家組的動態(tài)管理模式，并從我院醫(yī)學(xué)護理本科畢業(yè)設(shè)計開始實施，可以較好地解決學(xué)生、指導(dǎo)教師及院系之間的協(xié)調(diào)與監(jiān)管問題,從而取得良好的效果。體系流程詳見圖1。從圖中可見，監(jiān)控體系主要包括論文選題與設(shè)計、設(shè)計的實施與督查、成果評估3個核心環(huán)節(jié)，過程嚴謹，工作量飽和。各環(huán)節(jié)的具體特征如下。2.1.1論文選題與設(shè)計這一環(huán)節(jié)從臨床實踐前4周開始進行，采取“題目公開、雙向選擇、院系調(diào)控”的方法，指導(dǎo)教師結(jié)合臨床實踐需求、醫(yī)院實際
7、狀況、科研項目、教學(xué)改革與管理、學(xué)生自身素質(zhì)水平等情況設(shè)計題目，題目要求本著目標明確，難易度適中，可控性強的特點，特別要注意結(jié)合具體臨床實踐。既可以由導(dǎo)師親自設(shè)題，也可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，根據(jù)所查文獻資料等自己進行選題，選題可全方位、多角度涉及。設(shè)計完畢的課題由導(dǎo)師匯總至系里，由系審核評估小組對每一個課題進行“盲審”，包括題目的方向、深度、廣度及工作量等，對不合格的課題堅決予以退回，要求重新修改完善直至達到標準要求。最后，由系審核評估小組將合格的課題送交學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組，后者對所選課題進行總審把關(guān)后，上X公示。需要特別指出的是，
8、這一環(huán)節(jié)要有一個發(fā)動宣傳時期，針對全系護理專業(yè)將要進行畢業(yè)論文設(shè)計的全體學(xué)生，邀請經(jīng)驗豐富的專家進行寫作和培訓(xùn)指導(dǎo)，從而使護理專業(yè)學(xué)生了解本專業(yè)的新知識、新動態(tài)，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的科研使命感和責(zé)任感
