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《學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師心得：生命因堅(jiān)持而精彩》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、多年來(lái)我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師心得：生命因堅(jiān)持而精彩 成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！ 摹 ≡诰W(wǎng)上搜索李鎮(zhèn)西老師的名字，發(fā)現(xiàn)他的著作有數(shù)十部，發(fā)表的文章有數(shù)百篇，獲得的榮譽(yù)有數(shù)十種之多，在他的書籍里引用的各類人物的名言如同恒河沙數(shù)，舉出的各類教育教學(xué)案例有數(shù)百個(gè)，在李老師的書里面所提到一些他自己讀過(guò)的書大都是我聞所未聞的…… 這一切與數(shù)字有關(guān)的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來(lái)完成的，如何
2、積累得又快又多呢，答案就是——堅(jiān)持，曠日持久地堅(jiān)持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅(jiān)守他的“五個(gè)一工程”，即“上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書，寫一篇教育日記?！比绱诉@般，日復(fù)一日，年復(fù)一年，才有了今天我們所熟知的著作等身、譽(yù)滿全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來(lái)我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的 我們仰望李
3、老師，我們學(xué)習(xí)李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是“靡不有初，鮮克有終?！弊冯S李老師的人非常多，但是真正能取得像李老師一樣成績(jī)的人卻少之又少，原因何在呢？并非李老師的的智慧使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅(jiān)持。很多人剛開(kāi)始熱血沸騰，可時(shí)漸行漸遠(yuǎn)之時(shí)，很多澎湃的激情也漸遠(yuǎn)漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅(jiān)持總是被是會(huì)輕易地被懈怠、懶惰、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉?！ ∧敲吹降资鞘裁醋屛覀兩倭四欠輬?jiān)持呢？因?yàn)槲覀儧](méi)有堅(jiān)持的努力，或者動(dòng)力不足。為什么動(dòng)力不足？是因我們的目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大。
4、為什么我們的目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大？是因?yàn)槲覀兊男貞巡粔蜷_(kāi)闊。為什么的胸懷不夠開(kāi)闊，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俅髳?ài)的教育情懷。我們?cè)趺床拍軗碛幸粋€(gè)充滿大愛(ài)的教育情懷？答案就是閱讀。那么閱讀什么呢？閱讀具有大愛(ài)教育情懷的大師和經(jīng)典，這些大師和經(jīng)典的熏陶會(huì)讓我們能夠持續(xù)燃起澎湃的人生激情，讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和永恒的奮斗動(dòng)力。但，對(duì)大師和經(jīng)典的閱讀依然需要我們的堅(jiān)持。也就是堅(jiān)持閱讀本身就可以堅(jiān)定我們的堅(jiān)持，讓我們的堅(jiān)持走得更遠(yuǎn)，因?yàn)榇髱熀徒?jīng)典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅(jiān)持路上永遠(yuǎn)風(fēng)景秀麗。圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和
5、調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來(lái)我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的 蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”我顯然是一個(gè)沒(méi)有聰明天資的人，但是我愿意學(xué)習(xí)李老師那種堅(jiān)持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養(yǎng)份與前行的動(dòng)力。在具體的堅(jiān)守過(guò)程中，我愿效仿李老師，把他的每日“五個(gè)一工程”切實(shí)落實(shí)到我的每一天教學(xué)工作中去?？v然無(wú)法取得李老師之成績(jī)，但渴望能夠成為李鎮(zhèn)西式老師，至少為自己班級(jí)的學(xué)生帶來(lái)更適合他們?nèi)姘l(fā)展的教育。 堅(jiān)持是種一韌性，堅(jiān)持是一種
6、耐力，堅(jiān)持是一種對(duì)理想的執(zhí)著，堅(jiān)持是一種對(duì)生命的由衷珍惜和高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持的靈魂最為高貴，堅(jiān)持的身影最為美麗，堅(jiān)持的人最值得敬佩。愿我們都能在李老師的無(wú)疆教育大愛(ài)的感染下，擁有一份恒久的堅(jiān)持與堅(jiān)持的美麗。圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性
