《灰雀》教學(xué)設(shè)計

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1、《灰雀》第一課時教學(xué)設(shè)計峰高中心小學(xué)　　楊爽設(shè)計理念：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！币虼吮菊n的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語。2、通

2、過人物的動作、語言描寫，體會人物的心理活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生透過人物的動作、語言描寫，領(lǐng)會人物的心理活動。教學(xué)準(zhǔn)備：　　1、多媒體課件?！　?、詞語卡片?！〗虒W(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得列寧嗎？我們曾在哪篇課文中見過他？你覺得他是一個怎樣的人？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的課文。二、板書課題，齊讀課題三、初讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可以請教同學(xué)或老師，難讀的句子多讀幾遍。2、檢查識字情況。（1）認(rèn)讀生字（小老師領(lǐng)讀——全班齊讀——開火車組詞）（2）認(rèn)讀詞語（同桌互讀——全班齊讀

3、）3、開火車讀課文四、感受“灰雀”，鋪墊情感的基調(diào)1、同學(xué)們對灰雀了解多少？（出示課件：灰雀的資料）2、指名學(xué)生讀資料3、課文中還有哪些句子描寫了灰雀，找找讀讀，和同桌談?wù)勼w會。4、生匯報，師相機(jī)指導(dǎo)（1）“公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛?！薄つ愀惺艿搅耸裁?？·通過課文中對灰雀羽毛的描寫，指導(dǎo)學(xué)生簡單領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒??！け纫槐龋篴它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。b它們在樹枝間來回跳動，歌唱，惹人喜愛。你認(rèn)為那一句好，

4、好在哪里？為什么？（灰雀的鳴叫聲）理解婉轉(zhuǎn)。（2）帶著你的感受，讀一讀這兩句話。過渡：多么快樂，可愛的灰雀，給嚴(yán)寒的冬天帶來了生機(jī)，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，除了我們之外，還有兩個人很喜歡灰雀，你知道嗎？（板書：列寧、小男孩）五、品讀句子，感悟列寧對灰雀的喜愛1、課文中有許多地方直接寫了列寧非常喜愛灰雀。請同學(xué)們找出有關(guān)的句子。畫完之后，同桌交流，并說說自己的體會。2、生反饋，師相機(jī)指導(dǎo)（1）“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！薄つ男┰~語最能體現(xiàn)列寧喜歡灰雀？（每次，都要

5、，經(jīng)常）·有感情地讀一讀。（2）“他在周圍的樹林里找遍了，也沒有找到?！薄つ泱w會到列寧什么心情？·那個詞能看出？（找遍）怎么才算找遍？·試著讀一讀，讀出列寧的心情。（3）“這時，列寧看見一個小男孩，就問：‘孩子，你看見一只深紅色胸脯的灰雀嗎？’”·你體會到了什么？讀一讀。（4）列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”·理解“飛走、凍死、怕冷”等詞是列寧對灰雀的擔(dān)心?！ぶ笇?dǎo)朗讀，讀出列寧對灰雀的擔(dān)心。（5）列寧自言自語地說：“多好的灰雀啊，可惜再也飛不回來了。”·理解“多好、可惜”。，·有感情地讀，讀出列寧對灰

6、雀的惋惜。3、列寧經(jīng)常去看灰雀，給它們帶去面包渣和谷粒，在灰雀失蹤之后，列寧找遍了樹林，為它擔(dān)心，為它惋惜，為它著急，集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感，用一個字來概括。（板書：愛）過渡：可是，一天列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了?；胰傅降咨夏娜チ四?？這個問題留到下節(jié)課咱們繼續(xù)討論。板書設(shè)計：5、灰雀愛列寧小男孩《灰雀》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：　　1、進(jìn)一步鞏固“胸、婉”等5個生字，會正確讀寫由“散、誠”等生字組成的詞語?！　?、能正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)語句理解課文的主要內(nèi)容?！　?、透過列寧

7、與小男孩的對話神態(tài)描寫，體悟他們的心理活動?！　?、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備　　1、多媒體課件?！　?、詞語卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞，聚焦重點(diǎn)　　師：今天這節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《灰雀》，齊讀課題。你能用一個詞語來概括課文中的灰雀嗎？（課件出示：“＿＿＿＿＿的灰雀”）　　（讓學(xué)生自由填寫，并能結(jié)合課文內(nèi)容說說理由，此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，談出不同感受，為下一步的習(xí)作鋪墊。）　　師：說得多好??！看來大家對這個故事已經(jīng)有了各自初步的感受，

8、不錯！讀書就應(yīng)該如此。　?。ㄆ饌€出示詞語：惹人喜愛、白樺樹、胸脯、婉轉(zhuǎn)、列寧、男孩、仰望、面包渣、找遍、歡蹦亂跳。）　　師：下面老師再考考大家，這些詞語已經(jīng)跟你們都見過面了，還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？　　1、認(rèn)讀“惹人喜愛”：課文從哪些方面寫了灰雀很惹人喜愛？　　2、認(rèn)讀“白樺樹、胸