農(nóng)村留守兒童問(wèn)題開題報(bào)告

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1、一、選題背景及意義（一）背景改革開放以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速期。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國(guó)的城市化進(jìn)程以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也隨之加快，農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商現(xiàn)象十分普遍，因此農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)特殊群體在這樣一個(gè)特殊時(shí)期產(chǎn)生了。近年，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，并已經(jīng)成為中國(guó)政府和社會(huì)高度關(guān)注和重視的問(wèn)題。關(guān)注農(nóng)村留守兒童，客觀、真實(shí)、全面的了解我國(guó)農(nóng)村留守兒童，找到解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題切實(shí)有效的措施，不僅具有重要的理論意義，而且具有重要的實(shí)踐意義。（二）意義農(nóng)村留守兒童是中國(guó)社會(huì)較為特殊的弱

2、勢(shì)群體，該問(wèn)題的合理解決對(duì)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展提供了有力保障。特別是在我國(guó)提出經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力由農(nóng)村流向城鎮(zhèn)，由經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市，大量的農(nóng)村人口流動(dòng)使留守兒童問(wèn)題更加引人注目。對(duì)于這樣一個(gè)全新的課題，客觀、全面地了解農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，為留守兒童的健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)保障，能進(jìn)一步促進(jìn)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)該地和諧社會(huì)的構(gòu)建。二、文獻(xiàn)綜述（一）國(guó)內(nèi)研究進(jìn)展1、留守兒童含義留守兒童（the"left-behind"children），是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)

3、村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。2012年9月，教育部公布義務(wù)教育隨遷子女超1260萬(wàn)，義務(wù)教育階段留守兒童2200萬(wàn)。2、我國(guó)目前留守兒童社會(huì)現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有流動(dòng)人口過(guò)1.3億，如安徽、河南、四川等勞務(wù)輸出大省，每年在外的農(nóng)民工都在1000萬(wàn)人左右。在一些地區(qū)留守兒童已經(jīng)達(dá)到當(dāng)?shù)貎和陌俜种呤?。這支規(guī)模龐大的留守兒童隊(duì)伍顯然已經(jīng)成為了我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。全國(guó)婦聯(lián)（2010），全國(guó)12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，而經(jīng)常

4、受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，留守兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)缺失，從而產(chǎn)生了很多安全隱患。安全問(wèn)題主要表現(xiàn)為兩種：留守兒童自身行為失控，走上違法犯罪的道路；留守兒童受到他人的非法侵害或人身傷害。以山東省為例，該省留守兒童的生存狀態(tài)非常惡劣，其被害率達(dá)到令人吃驚的46.39%，比非留守兒童高出16.53個(gè)百分點(diǎn)。李寶峰指出，留守兒童中心理有各種輕度及明顯問(wèn)題的，其人數(shù)比例為31:10，整體而言農(nóng)村留守兒童心理健康狀況較差。（李寶峰,2005)蔣平調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童中有57.16%有過(guò)失行為，41.13%有破壞行為，35

5、.12%有說(shuō)慌行為，30.16%有攻擊行為，27.16%有抑郁心理，24.15%有恐懼感心理，27.14%有焦慮心理，22.17%有易怒心理，7.14%有偷竊為。周宗奎研究也表明，農(nóng)村留守兒童較明顯的表現(xiàn)出情緒問(wèn)題、交往問(wèn)題和自卑問(wèn)題等都是在父母外出后，年齡越小的孩子表現(xiàn)越突出，小學(xué)中女生表現(xiàn)尤其明顯(周宗奎，2007)。綜上所述，雖然近期由于輿論報(bào)道的因素，社會(huì)各界以及國(guó)家在近幾年加大了對(duì)留守兒童的關(guān)注力度，政府也出臺(tái)并實(shí)施了一系列的政策與措施，加強(qiáng)針對(duì)留守兒童的文化與心理的教育力度、保護(hù)留守兒童的合法權(quán)益等加以改

6、善留守兒童的現(xiàn)狀，但農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)覆蓋了整個(gè)社會(huì)，而且留守兒童的數(shù)量有持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。因此，在留守兒童這一社會(huì)問(wèn)題上，無(wú)論是已有的還是新出現(xiàn)的，都亟待解決。（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀1、國(guó)外移民留守兒童現(xiàn)狀目前來(lái)看，留守兒童問(wèn)題是一個(gè)全球性的問(wèn)題。Yeoh認(rèn)為，“留守兒童”是指那些在移民過(guò)程中錯(cuò)過(guò)了遷徙機(jī)會(huì)、未能被一起帶走甚至被遺棄在家鄉(xiāng)并由親戚或熟人照顧的兒童；世界范圍內(nèi)受父母移民影響的留守兒童數(shù)量巨大。在菲律賓，估計(jì)有880-900萬(wàn)兒童與他們的父母一方或雙方分離（KakammpiinParrenas2005）。在

7、摩爾瓦多，一項(xiàng)研究表名0-14歲的兒童中約有31%被父母中的一方留在家中，有5.4%被父母雙方留在家中（UNICEFMoldova/SU-SSC2006）。2002年，13%的墨西哥人和將近22%的薩爾瓦多人移民到美國(guó)居住，而不得不把他們的子女留在原籍國(guó)家（Cortina&delaGarza2004）。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（UNCEF）、聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署（UNDP）以及南南合作特別局（SU-SSC）的研究指出，大概100萬(wàn)里斯里蘭卡兒童因其父母外出尋找工作而被留在家中（SavetheChildren）。2、國(guó)外針對(duì)移民留

8、守兒童問(wèn)題的研究從研究?jī)?nèi)容上看，國(guó)外對(duì)留守兒童研究的主要內(nèi)容是留守兒童的規(guī)模以及移民對(duì)留守兒童的日常生活、教育、醫(yī)療和健康、心理和行為等方面的影響。部分研究者受Bowlby影響，認(rèn)為孩子與父母的早期分離會(huì)影響其后期發(fā)展。摩爾多瓦的兒童報(bào)告，在父母離開后，自己面臨心理方面的問(wèn)題，金錢和物質(zhì)補(bǔ)償不了遠(yuǎn)離父母的痛苦，這種痛苦甚至可長(zhǎng)達(dá)10年之久。聯(lián)合