生產(chǎn)型物流實踐教學基地的教育教學功能開發(fā)

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1、生產(chǎn)型物流實踐教學基地的教育教學功能開發(fā)本文以宜賓職業(yè)技術學院為例，探討生產(chǎn)型物流實踐教學基地的教育教學功能開發(fā)。宜賓職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)尋求并實踐一種物流生產(chǎn)性實踐教學基地，以實現(xiàn)教育教學功能的開發(fā)模式。通過成立專業(yè)實體公司、建立校企合作站等方式深層次開發(fā)生產(chǎn)性實踐教學基地的實踐教學功能，加強學生實踐教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育教學深度融合功能。宜賓職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)是國家骨干建設示范專業(yè)，為進一步尋求并實踐物流生產(chǎn)性實踐教學基地，實現(xiàn)教育教學功能的開發(fā)模式，探索開發(fā)將實訓教學要求和校內(nèi)生產(chǎn)基地崗位結合來選擇物流生產(chǎn)項目，同時兼顧生產(chǎn)業(yè)務的經(jīng)濟性和市場

2、性目標，保證生產(chǎn)業(yè)務的長效運行，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)相融合的寓工于學功能。通過引校入企開發(fā)真實環(huán)境的校內(nèi)生產(chǎn)實訓基地，讓學生充分了解企業(yè)文化、崗位職業(yè)能力需求，使學生具備企業(yè)要求的職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教育教學深度融合功能。一、教學功能開發(fā)在當前高職教育教學改革的趨勢下，其教學功能可以細分為承擔生產(chǎn)性實訓任務、實施行動導向教學方法、參與實訓教材開發(fā)以及訓練學生職業(yè)素質(zhì)等具體的子功能。校內(nèi)基地可以通過再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、營造職業(yè)氛圍、跟蹤行業(yè)高新技術，實現(xiàn)其生產(chǎn)與實訓融合的教學功能。1.構建于真實企業(yè)需求的課程體系宜賓職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)通過深化基地的內(nèi)涵建設，按照基地生產(chǎn)流程和職業(yè)崗位要求設置課程體系。在

3、專業(yè)課程開發(fā)中，物流管理專業(yè)核心課程均采用項目化課程開發(fā)方式，項目開發(fā)由專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師共同完成。課程內(nèi)容以項目為單元，項目融基本知識、技術技能、職業(yè)素質(zhì)于一體，項目素材來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，實現(xiàn)教學內(nèi)容對接企業(yè)生產(chǎn)過程。在教學過程中，通過實施教、學、做一體化教學，實現(xiàn)學生知識、能力和素質(zhì)同步提高。2.項目化教學方法與教學手段在教學中以學生為主體，指導教師為主導，采取目標任務驅動。整個訓練過程采用現(xiàn)場掛牌方式，完全按生產(chǎn)環(huán)節(jié)進行。明確指導教師和參加實踐訓練的學生，公開考核標準和考核程序，展示實訓過程和實訓效果。3.建立科學的考核和評價體系校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地由企業(yè)負責生產(chǎn)管理、安全管理，并根

4、據(jù)學校要求，學生進校就要開展入學教育，讓學生在校內(nèi)基地進行專業(yè)入學教育。結合企業(yè)的生產(chǎn)情況安排課程實訓和工學交替、頂崗實習。雙方依據(jù)學校的管理條例，對學生進行嚴格的指導和管理。考核以企業(yè)為主、學校為輔。二、教育功能開發(fā)讓學生充分了解企業(yè)文化、崗位職業(yè)能力需求，讓學生能具備企業(yè)要求的職業(yè)素質(zhì)。通過實踐基地的教學和教育功能結合，讓學生自主全面的主動接受企業(yè)化教育，將基地自由學習當成課堂學習的一個重要補充。專業(yè)人才培養(yǎng)采用產(chǎn)學結合的教學方式，讓51.5%的專業(yè)課時能夠在校內(nèi)基地完成。公司開設校園超市、學生跳蚤市場，由專業(yè)老師負責指導，從進貨到銷售全由學生自主經(jīng)營管理。使學生成為具有較強的就業(yè)能力、職

5、業(yè)發(fā)展能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力的應用型、高素質(zhì)物流人才。三、社會服務功能開發(fā)1.服務實踐教學組建專業(yè)實體公司物流管理專業(yè)整合校企雙方的優(yōu)勢資源，校企共同組建“產(chǎn)權明晰、管理規(guī)范、利益共享、風險共擔”的專業(yè)實體企業(yè)，使單純的實訓基地轉化為兼具教學、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務等多種功能的教學實體、生產(chǎn)實體和經(jīng)營實體。專業(yè)聯(lián)合合作企業(yè)，利用物流管理專業(yè)師資、設備和場地等資源。租用學校6400平方米現(xiàn)代化標準倉庫和相關附屬設施和配套設施，共同投資組建華遠倉儲有限責任公司，主要采取對外吸引企業(yè)商家入駐、自主經(jīng)營等形式提供物流倉儲服務，同時滿足專業(yè)核心課程教學和實訓的需要。2.建立校企合作工作站物流管理專業(yè)在合作

6、企業(yè)支持下在基地建立了校企合作工作站。校企雙方共同管理，教師和技術人員進站工作，從而拓展了專業(yè)實習實訓資源，使得學生能在完全真實的生產(chǎn)環(huán)境下學習，直接了解和親身體驗行業(yè)企業(yè)最新技術發(fā)展以及企業(yè)項目的組織、實施、管理的過程。通過校內(nèi)實訓基地建設，讓學生、教師全程參與物流生產(chǎn)的整個環(huán)節(jié)，通過實踐反過來補充和強化必要的理論知識。通過生產(chǎn)實訓基地的建設和功能開發(fā)，學生掌握了真正意義的操作過程，掌握了專業(yè)知識和崗位技能，同時還培養(yǎng)了學生的職業(yè)意識。：盧琳：職業(yè)2016年10期