軟件需求規(guī)格說明書(終稿)

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1、<教師報課系統(tǒng)>需求規(guī)格說明書作者：Mod4完成日期：2015.10.1625修訂歷史記錄日期版本說明作者2015.10.16V1.0比較粗糙的第一版Mod425目錄1.引言41.1目的41.2背景41.3定義41.4參考文獻(xiàn)42.項目概述52.1產(chǎn)品描述52.2產(chǎn)品功能52.3用戶特點(diǎn)72.4一般約束72.5假設(shè)與依據(jù)73.具體需求73.1功能需求83.1.1系統(tǒng)角色及登陸83.1.2學(xué)院負(fù)責(zé)人93.1.3系負(fù)責(zé)人173.1.4教師203.2外部接口需求233.2.1用戶接口233.2.2硬件接口233.2.3軟件接口233.2.4通信

2、接口233.3性能需求233.4屬性233.4.1可用性233.4.2安全性243.4.3可維護(hù)性244.驗(yàn)收驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)24251.引言1.1目的該文檔首先給出項目的整體結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)概貌，試圖從總體架構(gòu)上給出整個系統(tǒng)的輪廓。同時對功能需求、性能需求進(jìn)行了詳細(xì)的描述。便于用戶、開發(fā)人員進(jìn)行理解和交流，反映出用戶問題的結(jié)構(gòu)，可以作為軟件開發(fā)工作的基礎(chǔ)和依據(jù)以及確認(rèn)測試和驗(yàn)收的依據(jù)。本文檔面向多種讀者對象：（1）項目經(jīng)理：項目經(jīng)理可以根據(jù)該文檔了解預(yù)期產(chǎn)品的功能，并據(jù)此進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計、項目管理。（2）設(shè)計員：對需求進(jìn)行分析，并設(shè)計出系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)

3、庫的設(shè)計。（3）程序員：了解系統(tǒng)功能，編寫《用戶手冊》。（4）測試員：根據(jù)本文檔編寫測試用例，并對軟件產(chǎn)品進(jìn)行功能性測試和非功能性測試。（5）用戶：了解預(yù)期產(chǎn)品的功能和性能，并與分析人員一起對整個需求進(jìn)行討論和協(xié)商。在閱讀本文檔時，首先要了解產(chǎn)品的功能概貌，然后可以根據(jù)自身的需要對每一功能進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私狻?.2背景本次待開發(fā)的軟件為教師報課系統(tǒng)。用戶通過使用該軟件在移動終端完成報課相關(guān)操作。學(xué)院負(fù)責(zé)人通過導(dǎo)入報課信息，設(shè)定截止時間來開啟報課。系負(fù)責(zé)人查看報課信息，進(jìn)行審核修改。教師填寫報課信息，預(yù)覽報課信息等最終提交報課。1.3定義序號縮

4、寫定義1.app應(yīng)用程序，Application的縮寫，一般指手機(jī)軟件。2.AndroidAndroid是一種基于Linux的自由及開放源代碼的操作系統(tǒng)，主要使用于移動設(shè)備，如智能手機(jī)和平板電腦，由Google公司和開放手機(jī)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開發(fā)。1.4參考文獻(xiàn)[1]GB-T8567-2006，《計算機(jī)軟件文檔編制規(guī)范》[S][2].（美）RogerS.Pressman著，鄭人杰等譯.軟件工程[M].第七版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2011.252.項目概述2.1產(chǎn)品描述通過開發(fā)基于Android平臺的app解決高校教師及相關(guān)報課負(fù)責(zé)人手動匯總報課

5、信息的困擾，減輕工作量，提高效率。2.2產(chǎn)品功能當(dāng)前高校的報課匯總負(fù)責(zé)人因繁瑣的開課報課流程而困擾，繁瑣的根源便是郵件群收發(fā)，需要人工核對報課信息，最終人工匯總表格。工作量大且出錯率高。教師報課系統(tǒng)致力于通過移動Android平臺便捷地完成此項工作，且大大較低出錯率。首先通過用例圖了解角色分工如下：25用戶場景如下：教師A是學(xué)院負(fù)責(zé)人，每個學(xué)期第六周需要統(tǒng)計匯總下學(xué)期老師的開課情況。通過群發(fā)郵件的方式，將下學(xué)期的所有開課表發(fā)送給各個老師，老師在規(guī)定的時間內(nèi)填寫好自己想要開的課程，回發(fā)郵件給教師A，教師A匯總所有表格并下發(fā)最終開課結(jié)果。教師

6、報課系統(tǒng)app的解決方式：系統(tǒng)共分為3個角色，分別是學(xué)院負(fù)責(zé)人、系負(fù)責(zé)人、教師。學(xué)院負(fù)責(zé)人通過簡單的一鍵導(dǎo)入課表，設(shè)定好系負(fù)責(zé)人匯總提交截止時間和教師提交截止時間，開始一輪新的開課匯25總，且學(xué)院負(fù)責(zé)人可實(shí)時查看本院所有教師的報課信息。教師通過報課app在截止時間前提交報課信息給系負(fù)責(zé)人，系負(fù)責(zé)人可修改本系教師的報課信息，匯總提交給學(xué)院負(fù)責(zé)人，由學(xué)院負(fù)責(zé)人最終匯總成表。使用該app，教師A只需要幾個簡單的點(diǎn)擊動作便可以完成原先繁瑣的報課過程，所有課程問題的處理完全由后臺完成，最終得到一份完整的開課表2.3用戶特點(diǎn)本軟件的最終用戶為高校教師

7、，該用戶群體普遍接受高等教育，學(xué)習(xí)及適應(yīng)能力強(qiáng)。能快速適應(yīng)該軟件，并充分感受到在報課工作中的效能變化，提出合理改進(jìn)意見。操作人員及維護(hù)人員為在校學(xué)子，了解該工作的整體流程，深入用戶交流，便于調(diào)整軟件功能，實(shí)現(xiàn)客戶需求。本軟件預(yù)期每學(xué)期使用一次完成報課。除去報課時間，允許用戶查看歷史報課信息。2.4一般約束進(jìn)行本軟件開發(fā)工作的約束條件如下：1.開發(fā)周期短：兩個月的開發(fā)時間需要開發(fā)者合理規(guī)劃時間，做到多項任務(wù)并發(fā)。2.所采用的方法與技術(shù)有限：項目團(tuán)隊成員的技術(shù)水平不夠成熟，需要在開發(fā)中并發(fā)學(xué)習(xí)多種技術(shù)和能力。2.5假設(shè)與依據(jù)本項目是否能夠成功

8、實(shí)施，主要取決于以下的條件：（1）團(tuán)隊成員的積極合作配合，為了項目的開發(fā)和實(shí)施，對個人時間進(jìn)行合理規(guī)劃同時為團(tuán)隊做出合理犧牲，配合隊友完成任務(wù)。（2）學(xué)院教師提供完整詳細(xì)的功能和性能需求資料，