圓柱的表面積教學(xué)課件

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1、圓柱的表面積教學(xué)課件圓柱的表面積教學(xué)課件圓柱的表面積教學(xué)課件　　圓柱的表面積應(yīng)該要怎么開(kāi)展相關(guān)的教育呢以下是小編為大家精心整理的圓柱的表面積教學(xué)課件，歡迎大家閱讀?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、使學(xué)生理解圓柱表面積的含義，掌握表面積的計(jì)算方法?！　?、根據(jù)圓柱表面積和側(cè)面積的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　〗虒W(xué)媒體：　　圓柱形物體、學(xué)具、多媒體課件　　教學(xué)重點(diǎn)：　　圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法推導(dǎo)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、猜測(cè)面積大小，激發(fā)情趣導(dǎo)入　　1、用你們手上的a4紙做一個(gè)盡量大的圓柱(出現(xiàn)兩種情況：一種是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為底面周長(zhǎng)的圓柱，另一種以長(zhǎng)方形的寬為底面周長(zhǎng)的圓柱

2、。)　　2、這兩個(gè)圓柱誰(shuí)的側(cè)面積誰(shuí)大為什么　　3、復(fù)習(xí)：圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高　　剛才的環(huán)節(jié)中，用現(xiàn)成的練習(xí)紙，以動(dòng)手操作的形式做一個(gè)圓柱體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在“做、比、評(píng)”中喚起對(duì)圓柱側(cè)面積知識(shí)的回憶。　　二、組織動(dòng)手實(shí)踐，探究圓柱表面積　　1、我們把做好的圓柱加上兩個(gè)底面后，這時(shí)候圓柱的表面積由哪些部分組成呢(側(cè)面積和兩個(gè)底面面積)　　2、你們覺(jué)得這兩個(gè)圓柱誰(shuí)的表面積大為什么　　生：因?yàn)閮蓚€(gè)圓柱的側(cè)面積一樣大，只要看他們的底面積誰(shuí)大那么這個(gè)圓柱的表面積就大?！　?、剛才我們是從直觀(guān)的比較知道了誰(shuí)的表面積大，如果要知道大多少，那怎么辦呢　　生：計(jì)算的方法　　師：怎

3、么計(jì)算圓柱的表面積呢　　圓柱的表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積(板書(shū))　　4、那現(xiàn)在你們就算算這兩個(gè)圓柱的表面積是多少　　生：(不知所措)沒(méi)有數(shù)字怎么算啊　　師：哦!那你們想知道哪些數(shù)字呢知道了這些數(shù)字后你打算怎么計(jì)算　　生1：我想知道圓柱體的底面半徑和高?！　∩?：我想知道圓柱體的底面直徑和高?！　∩?：我想知道圓柱體的底面周長(zhǎng)和高?！　　　煟豪蠋煬F(xiàn)在告訴你的數(shù)字是這張紙的長(zhǎng)是厘米。寬是厘米。那你們會(huì)算嗎怎樣算，如果獨(dú)立思考有困難的話(huà)可以小組討論來(lái)共同完成?！　?、匯報(bào)展示：　　情況一：半徑：÷÷2=5(cm)　　底面積：×5×5=(平方厘米)　　側(cè)面積：×=(平方厘米)

4、　　表面積：+×2=(平方厘米)　　情況二：半徑：÷÷2=3(cm)　　底面積：×3×3=(平方厘米)　　側(cè)面積：×=(平方厘米)　　表面積：+×2=(平方厘米)　　師：通過(guò)我們計(jì)算驗(yàn)證了我們剛才的判斷是正確的?！　〗酉聛?lái)我們打開(kāi)書(shū)翻到33頁(yè)自學(xué)例2，從這個(gè)例題中你學(xué)到什么　　生：分三步來(lái)算，先算側(cè)面積再算底面積然后把側(cè)面積和兩個(gè)底面積加起來(lái)。　　生2：這樣做挺麻煩的有沒(méi)有更簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法呢　　6、好!我們一起來(lái)找一找有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法。(補(bǔ)充第二種方法)　　教具的演示：把圓柱體的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，然后把圓柱體的兩個(gè)底面通過(guò)剪拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。　　問(wèn)：這個(gè)近似的長(zhǎng)方形的

5、長(zhǎng)和寬分別是圓柱體的哪一部分(底面周長(zhǎng)，也就是圓柱體的側(cè)面展開(kāi)得到的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)。寬是圓柱體底面半徑)　　所以圓柱體表面積=長(zhǎng)方形面積=底面周長(zhǎng)×(高+半徑)　　用字母表示：s=c×(h+r)　　我們用這個(gè)方法來(lái)驗(yàn)證一下我們的例2看是不是比原來(lái)簡(jiǎn)單　　匯報(bào)：大部分學(xué)生都認(rèn)為比原來(lái)的方法簡(jiǎn)單。(說(shuō)一說(shuō)認(rèn)為簡(jiǎn)單的原因)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)實(shí)踐操作，在學(xué)生理解圓柱側(cè)面積和表面的含義的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和探索意識(shí)?！　?、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力?！　?、在初步認(rèn)識(shí)圓柱的基礎(chǔ)上理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算圓

6、柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實(shí)際生活的問(wèn)題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體、圓柱的展開(kāi)圖　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)　　1.指名學(xué)生說(shuō)出圓柱的特征?！　?.口頭回答下面問(wèn)題　　(1)一個(gè)圓形花池，直徑是5米，周長(zhǎng)是多少　　(2)長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算　　板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬.　　二、新課　　1.圓柱的側(cè)面積　　(1)圓柱的側(cè)面積，顧名思義，也就是圓柱側(cè)面的面積。　　(2)出示圓柱的展開(kāi)圖：這個(gè)展開(kāi)后的長(zhǎng)方形的面積和圓柱的側(cè)面積有什么關(guān)系呢　　(3)那么，圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計(jì)

7、算呢(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開(kāi)后的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱底面周長(zhǎng)和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高)　　2.側(cè)面積練習(xí)：22頁(yè)第5題　　(1)學(xué)生審題，回答下面的問(wèn)題　?、龠@兩道題分別已知什么，求什么　?、谟?jì)算結(jié)果要注意什么　　(2)指定一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做.教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正?！　?3)小結(jié)：要計(jì)算圓柱的側(cè)面積，必須知道圓柱底面周長(zhǎng)和高這兩個(gè)條件，有時(shí)題里只給出直徑或半徑，底面周長(zhǎng)這個(gè)條件可以通過(guò)計(jì)算得到，在解題前要注意看清題意