《小山村》教案

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1、★精品文檔★《小山村》教案　　以下是為大家搜集整理的《小山村》教案，供大家參考和借鑒!　　《小山村》教案(一)　　指導(dǎo)思想與理論依據(jù)　　《小山村》一課，為京版第2冊教材中第七單元的第一篇精讀課文?！　　墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于低段在閱讀和寫話兩方面的要求：培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。對寫話有興趣、寫自己想說的話，寫話中樂于運(yùn)用閱讀中的詞語?；趦牲c(diǎn)我在課中設(shè)計(jì)了“每課一句”的寫話，不僅讓孩子通過朗讀對課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生對閱讀寫作和思維發(fā)展等方面的能力訓(xùn)練。　　教學(xué)分析背景　　(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：2016全新精品資料-全新公文范文-

2、全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★　　《小山村》一課是北京市實(shí)驗(yàn)教材第二冊第7單元的一篇課文。課文描繪了一個(gè)小山村的美麗景色，反映了農(nóng)村的新面貌，表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的思想感情。全文共5個(gè)自然段，重點(diǎn)是2、3、4三個(gè)段落的理解和閱讀。由于學(xué)生多數(shù)都居住在城市里，除了高樓大廈、街道小區(qū)，沒有真正的山村生活，因此想象地去體會(huì)美就比較困難。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些多媒體課件以及彩色貼圖，這樣不僅容易激發(fā)學(xué)生的興趣同時(shí)也便于學(xué)生的理解和感悟。　　(2)學(xué)生情況分析：　　由于是第一課時(shí)，所以本班只有部分學(xué)生能夠正確、流利朗讀課文。但對于課文的初步學(xué)習(xí)：正音、識(shí)字、

3、通讀全文，他們掌握的比較好。為了能讓學(xué)生最后將文章的朗讀水平提高，我利用生動(dòng)的板書激發(fā)學(xué)生的積極性?！　?3)教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：　　在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我結(jié)合班中學(xué)生的情況，采用了回憶自己故鄉(xiāng)的景象而進(jìn)入本文，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)隨文識(shí)字的方法貫穿全課，自然而然地讓學(xué)生掌握所學(xué)生字。對于最后一個(gè)環(huán)節(jié)抄寫字詞，主要是診測學(xué)完本課，學(xué)生掌握的如何，將課堂學(xué)習(xí)效果真實(shí)地展現(xiàn)出來?！　?4)技術(shù)準(zhǔn)備教具：課件出示小山村不同位置的景色，從而促進(jìn)學(xué)生感受小山村的美麗?！　?5)前期教學(xué)狀況、問題、對策說明：　　本單元安排了4篇課文，其中描寫農(nóng)村景象的有《小山村》和《

4、我們的田野》，對此課文要指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，滲透愛家鄉(xiāng)的教育。讓每一個(gè)學(xué)生在讀中領(lǐng)悟美、感受美，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情，從而提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。　　本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)　　(1)初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字及新詞。學(xué)會(huì)“村、住、果、蘋”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★四個(gè)生字，抄寫“村、住、果、蘋”以及詞語。　　(2)正確、流利地朗讀課文?！　?3)初步了解課文內(nèi)容，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)“村、住、果、蘋”四個(gè)生字，抄寫“村、住、果、蘋”以及詞語?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　正確抄寫詞語。正

5、確流利朗讀課文?！　〗虒W(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)　　一、初讀課文，整體感知　　“每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，有的來自高樓林立的城市，有的來自田園景象的農(nóng)村，還有的來自依山傍水的山村。那你的家鄉(xiāng)在那里呢?(指名幾人介紹自己的家鄉(xiāng))今天，讓我們一起去美麗的山村看一看，看看那里的風(fēng)光是什么樣子的?！?出示山村景色課件)　　1、齊讀課題(板書：小山cūn)　　2、自由讀全文，把字音讀準(zhǔn)確?！　《?、初讀課文，整體感知　　1、同桌互相讀文，糾正字音，互評(標(biāo)清自然段號(hào))　　2、按段落分別指名朗讀，師評。　　3、結(jié)合課題中拼音學(xué)習(xí)“村”字。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫

6、作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★　　●分析生字結(jié)構(gòu)，通過偏旁引導(dǎo)學(xué)生按照“熟字加偏旁”的方法學(xué)習(xí)生字。　　●依據(jù)筆順表格，學(xué)習(xí)組長帶領(lǐng)組員描紅感受，提出注意的地方?！　　裾故拘〗M學(xué)習(xí)的成果，教師評價(jià)。　　三、逐段讀文，學(xué)習(xí)字詞　　(一)通讀全文，學(xué)習(xí)第一段　　1、再次通讀全文，說一說都描寫了小山村哪的景色，在樹上劃一劃?！　　裰该f一說，教師板書：山坡上、山腳下、村前　　2、巧妙引出“住”字，引導(dǎo)學(xué)生利用熟字加偏旁說識(shí)字方法　　(二)學(xué)習(xí)第二段、第三段、第四段　　1、指讀第二段，學(xué)習(xí)漢字“蘋、果”　　●指導(dǎo)“蘋”的書寫，強(qiáng)調(diào)“平”的第一橫要短?！　　裰笇?dǎo)“果”的

7、書寫，強(qiáng)調(diào)“豎”是一筆完成?！　?、指讀第三段　　3、指讀第四段　　(三)通讀全文　　四、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★　　總結(jié)語：老師這里有幾張美麗山村景色的照片，你們想看嗎?可是有一個(gè)要求，要先將屏幕上的詞語讀正確，圖片才能出現(xiàn)。有信心挑戰(zhàn)嗎?　　1、以游戲的形式讀詞復(fù)習(xí)　　2、指導(dǎo)觀察四個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、筆畫的規(guī)范占格。(投影生字卡片)　　●結(jié)構(gòu)上觀察四個(gè)漢字的特點(diǎn))　　●組織學(xué)生說說重點(diǎn)筆畫的注意　　3、學(xué)生完成書寫卡片，老師巡視指導(dǎo)。　　4、展評，以學(xué)生說為主　　五、布置作業(yè)　　簡要說一說學(xué)

8、完本文的感受并寫下來?！　“鍟O(shè)計(jì)：