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《中班體育教案：捕魚(yú)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、多年來(lái)我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的中班體育教案：捕魚(yú) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.借助易拉罐進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。 2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 個(gè)組裝的易拉罐若干?！ ?.會(huì)念兒歌《捕魚(yú)》、會(huì)玩游戲《捕魚(yú)》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1.情境導(dǎo)入： 今天我們來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人捉小魚(yú)，你們?cè)覆辉敢庋?？要做捕魚(yú)人就要先鍛煉下身體，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？加油加油！ 2.律動(dòng)熱身?！ ⌒◆~(yú)小魚(yú)，點(diǎn)
2、點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚 小魚(yú)小魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚 小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭 小魚(yú)小魚(yú)，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭 往上游，往下游，咕嚕?！緡！ ⊥坝?，往后游，咕嚕?！緡！ 〔遏~(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性多年來(lái)我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的 捕魚(yú)人，真勤勞，背著魚(yú)簍，出發(fā)了
3、 東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘 東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，樂(lè)淘淘 撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦往上拉 撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦抓到啦 二、情境練習(xí)一：繞罐走 1.情境創(chuàng)設(shè)并提問(wèn)：瞧，湖里面有好多的石頭，小魚(yú)在這些石塊之間會(huì)怎么游呢？ 2.個(gè)別幼兒講述?！ ?.提出練習(xí)要求：游的時(shí)候要繞過(guò)每一塊石頭。 4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著我，我們一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)學(xué)小魚(yú)游吧?！ ∪?、情境練習(xí)二：站罐 1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：捕魚(yú)人們，小魚(yú)喜歡在湖里的石頭間游來(lái)游去，我們?cè)撛谀睦锊遏~(yú)
4、比較方便呢？（石頭上）站在石頭上捕魚(yú)應(yīng)該挺方便的，但是石頭很小很滑，怎么樣能站得穩(wěn)呢？我們一起來(lái)試試看?！ ?.幼兒自由嘗試練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！ ?.個(gè)別幼兒示范?！ 煟赫l(shuí)剛才站穩(wěn)了？請(qǐng)你來(lái)介紹自己站穩(wěn)的好辦法。（根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí)）圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性多年來(lái)我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的 4.小結(jié)：捕魚(yú)人們，我們要在石頭上站
5、的穩(wěn)，就要用腳掌踩在石頭上，記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦！ 四、情境練習(xí)三：走罐 1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，可是小魚(yú)很狡猾哦，看到有人一下游到另一塊石頭邊去了，我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿?？（走到那塊石頭邊）是呀，小魚(yú)游來(lái)游去的，我們也要在石頭上面走起來(lái)，才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧！ >> 2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)（腳的踩位、雙手的平衡）?！ ?.小結(jié)：要在石頭上走的穩(wěn)，和站石頭一樣要用腳掌踩石頭，同時(shí)也要注意不要太著急，一塊一塊踩
6、穩(wěn)了走！ 五、情境游戲：捕魚(yú)?！ ?.情境創(chuàng)設(shè)：本領(lǐng)都練習(xí)好啦，是時(shí)候去捕魚(yú)啦！ 2.游戲的準(zhǔn)備與要求的提出 ?。?）場(chǎng)地的變化：我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚(yú)，男孩子們，請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上，確定我們的捕魚(yú)范圍?！ 。?）捕魚(yú)人的準(zhǔn)備：好，請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚(yú)?！ 。?）小魚(yú)的準(zhǔn)備：女孩子我們先來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看這些捕魚(yú)人有沒(méi)有本事抓住我們好嗎？請(qǐng)小魚(yú)游進(jìn)捕魚(yú)區(qū)域。圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性多年
7、來(lái)我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的 （4）規(guī)則的要求：好，捕魚(yú)人和小魚(yú)都準(zhǔn)備好了，不過(guò)我們的捕魚(yú)行動(dòng)需要兒歌來(lái)幫忙，我們待會(huì)先一起念《捕魚(yú)》的兒歌，兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起，小魚(yú)要想辦法逃出捕魚(yú)人的捕魚(yú)范圍，而捕魚(yú)人則要想辦法攔住小魚(yú)，不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停，游戲結(jié)束，誰(shuí)都不能動(dòng)咯?！ ?.初次組織游戲，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求?！ ?.再次游戲。 5.交換角色組織游戲（1-2次） 六、放松運(yùn)動(dòng) 1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求：
8、今天捕到這么多小魚(yú)可真高興呀，捕魚(yú)人們肯定都累壞了，來(lái)每人找塊石頭坐下休息休息?！ ?.組織幼兒放松活動(dòng)：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，幫好朋友敲一敲，休息好了嗎？現(xiàn)在我們背起小魚(yú)回家嘍！ >>圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性
