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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣O劉玲(貴州省安順市開(kāi)發(fā)區(qū)雙陽(yáng)小學(xué)安順561018)【摘要】識(shí)字教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中起到奠基的作用。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,識(shí)字興趣的培養(yǎng)非常重要。在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,遵循教學(xué)規(guī)律,采用豐宮多彩的教學(xué)方法,運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,注重識(shí)字興趣的培養(yǎng),讓枯燥的識(shí)字教學(xué)煥發(fā)生命活力,使學(xué)生終身受益?!娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)識(shí)字興趣能力人們常說(shuō):“興趣是最好的老師。”作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí),識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,識(shí)字興趣的培養(yǎng)非常重要。那么,如何讓孩子對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣呢?在教學(xué)實(shí)
2、踐中,我主要從以下幾個(gè)方面著手:一、在游戲中激發(fā)興趣教育學(xué)家卡洛琳說(shuō):“孩子們的工作就是游戲,在游戲中激發(fā)他們的思維,是他們最愿意接受的?!庇螒蚴呛⒆觽兿猜剺?lè)見(jiàn)的形式,在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中,單純的識(shí)字會(huì)讓他們感到比較枯燥乏味。在教學(xué)中,我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)“生字找朋友”、“生字一家人”、“小蝌蚪找媽媽”等游戲來(lái)讓學(xué)生識(shí)字。如:我設(shè)計(jì)了“生字一家人”的游戲,我在黑板上貼了三座小房子,分別把帶有”、“寸”、這三個(gè)偏房的生字卡片發(fā)給學(xué)生,要求他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)把同偏房的字貼到同一間房子里,讓生字成為一家人。這樣不僅讓孩子們?cè)谕嫠V休p松愉快地識(shí)記了新字,而且還培養(yǎng)了
3、他們的學(xué)習(xí)興趣。再如:“小蝌蚪找媽媽”的游戲,我請(qǐng)幾位學(xué)生戴上青蛙的頭飾,手里舉著生字的音節(jié),另請(qǐng)幾位學(xué)生戴上蝌蚪的頭飾拿著相應(yīng)的生字去找媽媽,找到了媽媽的學(xué)生就領(lǐng)著大家齊讀生字,課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣,對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了極大的興趣。二、在新奇的事物中激發(fā)興趣孩子的好奇心特別強(qiáng),新奇的事物能帶給他們明顯的刺激,使之對(duì)這種事物感興趣。根據(jù)孩子的這一心理特征,在識(shí)字教學(xué)中,我將生字藏在兒童喜歡的卡通畫后面,告訴學(xué)生:卡通畫給我們帶來(lái)了許多新朋友,想不想認(rèn)識(shí)它們呀?于是,孩子們認(rèn)字讀字的情緒高漲,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,極大地激發(fā)了孩子們識(shí)字的興趣。低年級(jí)的孩子天真活潑,愛(ài)交朋
4、友。根據(jù)這?一特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,我注意選擇適合孩子年齡特征的話語(yǔ),將生字形象地稱為“生字寶寶”、“新朋友”、“小客人”等,讓學(xué)生感到既新鮮又親切。同時(shí),巧妙地創(chuàng)設(shè)各種冇趣的情境,識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程,學(xué)生的學(xué)4興趣也隨之調(diào)動(dòng)了起來(lái)。三、給字配“畫”,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?!痹谧R(shí)字教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助他們把抽象的符號(hào)具體形象化,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。學(xué)生對(duì)圖畫的興趣濃于文字,恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合圖畫,在圖與文的聯(lián)系中識(shí)字,效率非常好。如在一年級(jí)上冊(cè)《看畫識(shí)
5、字真奮趣》一文中,通過(guò)借助插圖認(rèn)識(shí)古代的字型“日、月、水、火、馬、魚(yú)”等字,同吋還可以用簡(jiǎn)筆畫展示出來(lái),學(xué)生們輕而易舉地記住了這些字。在教學(xué)“跳、扔、舉、拍、掃、洗”一課吋,我讓學(xué)生運(yùn)用想象,給生字配上身體動(dòng)畫,讓字形在腦海里如動(dòng)畫般放映出來(lái),初步培養(yǎng)了他們的識(shí)字能力。這樣的教學(xué)方法不僅降低了理解的難度,而且把課堂學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系了起來(lái),將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于課堂之上,加深了學(xué)生的體驗(yàn),碰撞著學(xué)生的心靈,課堂就會(huì)煥發(fā)出生命活力。四、引導(dǎo)學(xué)生分析字形,選擇自己喜歡的識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,運(yùn)用多種方法思考,分析記憶字形是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力的根本途徑。在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生自己思考,自己發(fā)現(xiàn)從而自主
6、識(shí)字,培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。在識(shí)字教學(xué)中,我充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)了偏旁部首、基本筆畫、獨(dú)體字、熟字的條件,以“加一加”、“減一減”、“合一合”、“疊一疊”等形式進(jìn)行識(shí)字,教給學(xué)生識(shí)字的方法,并讓他們用自己喜歡的方法識(shí)字。如教情、香、意、天、秒、伴、想、池、多、話等這些生字時(shí),我就讓學(xué)生自己去觀察,去思考、去發(fā)現(xiàn),再鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的識(shí)字方法來(lái)識(shí)記字形。學(xué)生經(jīng)過(guò)一陣思考后,紛紛舉起了小手,爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的方法。有的說(shuō):“我喜歡用換偏旁來(lái)記,把‘活’換‘話’、‘沙’換‘秒’、‘請(qǐng)&r
7、squo;換‘情’、‘地’換‘池’字?!庇械恼f(shuō):“我用加偏旁來(lái)記‘情’、‘意’、‘秒’、‘想’、‘伴’、‘池’這些字?!币灿械恼f(shuō):“我會(huì)用‘大’字加—、宅變成‘天&rsqu