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《鳥的天堂教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法和寄情于景的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、領(lǐng)悟作者抓景物特點進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會文章語言的準(zhǔn)確、生動。【學(xué)習(xí)重難點】1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運用語言;2、體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達(dá)個
2、人閱讀感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開資料展示會。2、多媒體課件。【教學(xué)過程】一、從“天堂”入手，激趣導(dǎo)入1、談話：自古以來，人們對幸福都充滿著無限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。板書：天堂你印象中，什么地方是天堂?(幸福、美好的生活環(huán)境。)2、板書：鳥的天堂你想象中，鳥的天堂應(yīng)該是什么樣的地方?(小鳥生活的樂園。)3、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并查找了有關(guān)資料，關(guān)于鳥的天堂，你已經(jīng)有了哪些了解?請同學(xué)們展示、交流搜集到的資料。(有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣
3、東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。五百年前，這里原有一個泥墩，一棵榕樹，經(jīng)長期繁衍，成為覆蓋有二公頃的小島。島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥，尤以白鶴和灰鶴最多。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛舞，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀。20世紀(jì)30年代，著名作家巴金游后寫了《鳥的天堂》，1982年他親筆題了“小鳥天堂”四字，更為這風(fēng)景區(qū)增色不少。)4、導(dǎo)語：70年前，這里還名不見經(jīng)傳。巴金先生于1933年途經(jīng)此處，寫下了《鳥的天堂》一文，使這里名揚四海。那么，他當(dāng)時看到的鳥的天堂是什么樣的呢?他又是怎樣把所見如實寫下來的呢?二、
4、選擇自己喜歡的方式初讀課文，初步了解課文內(nèi)容(幻燈片一：學(xué)習(xí)小鑰匙)1、把課文讀正確、讀流利。2、可以邊讀邊思考：⑴作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，什么時間?看到的景色有什么不同?⑵每次看后“我”分別有什么感受?請用“”劃出有關(guān)語句。⑶鳥的天堂給你留下怎樣的印象?你是從哪些句子中體會到的?可以在旁邊寫上自己的感受。3、把反復(fù)讀書后仍不理解的地方做上記號。三、交流初讀課文的收獲1、在小組內(nèi)交流讀書的收獲，討論不懂的問題。2、全班交流：(可以小組推薦，也可以自由發(fā)言交流。)⑴就三個思考的問題集中交流：問題1是內(nèi)容題，學(xué)生讀文后很快就能知道，作者兩次經(jīng)
5、過鳥的天堂，一次是傍晚，鳥兒休息了，因此只看見大榕樹，沒有看到鳥;第二次是早晨，鳥兒開始活動，因此看到大榕樹中棲息的許多鳥。問題2作為交流重點。交流時，抓住第一次時的“這美麗的南國的樹”、“鳥的天堂里沒有一只鳥”和第二次時的“我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”問題3學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能說出鳥的天堂很美、榕樹大、鳥很多等即可。⑵提出小組內(nèi)解決不了的問題，鼓勵學(xué)生帶著感興趣的問題，在深入讀文中思考。學(xué)生可能提出以下問題：①大榕樹為什么成了鳥的天堂?②“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠
6、葉上都有一個新的生命在顫動”一句是什么意思?③最后一句中的兩個“鳥的天堂”，為什么有的加引號，有的不加引號?④朋友說這里是“鳥的天堂”，為什么我卻沒有看見一只鳥?朋友說這里是“鳥的天堂”，我的感受是什么?⑤為什么“我”對鳥的天堂有一點留戀?為什么作者說“昨天我的眼睛騙了我”?⑥為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?為什么說是“鳥的天堂”而不用鳥的樂園(或世界)?“鳥的天堂”(或大榕樹)為什么會成為鳥的天堂?四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀巴金先生用他清新流暢的語言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們愿意再仔細(xì)地讀讀課文嗎?1、練習(xí)讀課文，
7、重點讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點詞句、聯(lián)系上下文或生活實際說說自己讀書的體會或感想。2、把自己認(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽。師生評議，相機(jī)引導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)要點：⑴關(guān)于榕樹的“大”。注意通過突出數(shù)量詞“許多株”、“一株”、“兩株”、“真是一株”突出榕樹的大。(介紹資料：榕樹占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個辦公室、150教室那么大。)⑵關(guān)于榕樹的茂盛和美麗。(同學(xué)先來讀，然后請同學(xué)說是從哪些地方體會到榕樹的茂盛和美麗的?)①指導(dǎo)朗讀：要讀出榕樹的靜態(tài)美。看圖片，讀文字：茂盛、全部生命力、簇、堆、翠綠、明亮、照耀、新的生命、顫動、美
8、麗“榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?！雹?/p>
